戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行
培訓(xùn)講師：任建偉
講師背景：
講師簡(jiǎn)介：任建偉中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專家、項(xiàng)目咨詢師清華大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問（授證）清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師APEC人際風(fēng)格中文版權(quán)認(rèn)證講師“微咨詢”式培訓(xùn)專家社科聯(lián)營(yíng)銷協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)講師背景：中國(guó)聯(lián)通廣州分公司大客戶經(jīng)理隆 詳細(xì)>>
戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行
階段 | 項(xiàng)目 | 項(xiàng)目實(shí)施過程中的內(nèi)容安排 | 工具 應(yīng)用 | 建議 時(shí)長(zhǎng) |
項(xiàng)目導(dǎo)入 | 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 | 1、 公司領(lǐng)導(dǎo)宣布總公司年度戰(zhàn)略，向項(xiàng)目成員給予期望，促進(jìn)項(xiàng)目組落實(shí)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的決心。 | 戰(zhàn)略文件 | 2H |
開場(chǎng)熱身 | 導(dǎo)入 行動(dòng)學(xué)習(xí) | 2、 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義 3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討規(guī)則 4、 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討的三大核心技能 5、 行動(dòng)學(xué)習(xí)四大研討工具 | 理解 行動(dòng)學(xué)習(xí) | 4H |
**部分 | 理解主題 明確方向 | 基于總公司戰(zhàn)略，導(dǎo)入各項(xiàng)目小組主題，統(tǒng)一理解主題 360度開題四問 概念鏈 1) 課題屬于工作中的哪個(gè)領(lǐng)域 2) 課題由那幾個(gè)部分構(gòu)成 因果鏈 1) 為什么要探討這個(gè)課題 2) 探討這個(gè)課題的收益是什么 | 研討規(guī)則 360度開題 趨勢(shì)分析 世界咖啡館 | 1H |
第二部分 | 全局思考 要素分析 | 1) 各項(xiàng)目組主題具體包括的要素 2) 將要素歸類整理 3) 命名相同類別的要素 4) 形成不同類別要素之間的關(guān)系圖 | 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 系統(tǒng)思考圖 世界咖啡館 開放空間 | 3H |
第三部分 | 明確關(guān)鍵 設(shè)定目標(biāo) | 1) 輸出不同類別中的關(guān)鍵成功要素 2) 將關(guān)鍵成功要素歸類整合 3) 提出針對(duì)關(guān)鍵成功要素的績(jī)效目標(biāo) 4) 分析績(jī)效目標(biāo)中，哪些是核心指標(biāo)，哪些是一般指標(biāo) 5) 將組織的績(jī)效目標(biāo)分配到不同的部門負(fù)責(zé) | 決策矩陣 SMART 結(jié)構(gòu)樹 戰(zhàn)略落地三大障礙 | 2H |
第四部分 | 提出策略 分析短板 | 1) 針對(duì)于不同的績(jī)效目標(biāo)，個(gè)人獨(dú)立思考，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施（措施必須是動(dòng)賓格式，具體做什么事情才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)） 2) 將小組內(nèi)每個(gè)人提出的措施進(jìn)行整理，團(tuán)隊(duì)決策，選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵措施 3) 分析影響實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的短板 4) 對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的短板分成三個(gè)類別：制度性障礙、技術(shù)性障礙、適應(yīng)性障礙 5) 針對(duì)不同的短板類型，提出具體的改善措施 | 綠色思考帽 團(tuán)隊(duì)列名 決策矩陣 隱形評(píng)價(jià) 力場(chǎng)分析 | 3H |
第五部分 | 質(zhì)疑反思 提出方案 部門協(xié)作 | 1) 從三個(gè)視角提出質(zhì)疑 1. 我們提供什么價(jià)值的服務(wù) 2. 我們?yōu)檎l提供服務(wù) 3. 我們?nèi)绾翁峁┓?wù) 2) 基于要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，組合各種關(guān)鍵措施，形成解決方案 3) 要落實(shí)“戰(zhàn)略解碼”的解決方案，分別需要哪些部門提供什么樣的支持 6) 這些部門的支持，是否有相應(yīng)的資源保障 | 質(zhì)疑反思 頭腦風(fēng)暴 資源分析 白色思考帽 黃色思考帽 黑色思考帽 | 3H |
第六部分 | 落實(shí)戰(zhàn)略 小組匯報(bào) | 1) 將方案內(nèi)的措施分解成具體的工作任務(wù) 2) 制定落實(shí)戰(zhàn)略的行動(dòng)計(jì)劃，包括各項(xiàng)工作任務(wù)的責(zé)任人、可能存在的障礙、所配置的資源、開始和結(jié)束的時(shí)間、監(jiān)督人等 3) 小組匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng) | WBS 甘特圖 行動(dòng)計(jì)劃表 | 4H |
任建偉老師的其它課程
《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》——100執(zhí)行的藝術(shù)【培訓(xùn)前言】影響組織執(zhí)行和結(jié)果達(dá)成的主要障礙：◆不清楚目標(biāo)是什么◆對(duì)結(jié)果沒有衡量標(biāo)準(zhǔn)◆團(tuán)隊(duì)成員不知道該做什么◆對(duì)結(jié)果不必承擔(dān)責(zé)任執(zhí)行力將決定著企業(yè)的成敗，成功的前提必然是執(zhí)行的成功?，F(xiàn)實(shí)中，太多的企業(yè)有無可挑剔的制度，卻得不到有效的貫徹，簡(jiǎn)明的職位說明書卻形同虛設(shè)，一個(gè)明顯盈利的營(yíng)銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)……如
講師：任建偉詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織績(jī)效發(fā)展新動(dòng)力--在實(shí)際工作中提升能力--課程大綱：前言：越來越多的組織意識(shí)到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的方法更容易成功或獲取更多的利益，但是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變卻非常的不容易，甚至很痛苦。工作任務(wù)書，獎(jiǎng)勵(lì)，績(jī)效考核，補(bǔ)貼，360度評(píng)估系統(tǒng)等等管理模式的方法和手段都是根植在對(duì)員工個(gè)人的認(rèn)識(shí)和期望之上，而不是團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)。一個(gè)由個(gè)人構(gòu)成的小組，而不是共同有效工作的團(tuán)隊(duì)對(duì)于
講師：任建偉詳情
《問題分析與解決----破解業(yè)績(jī)提升的終級(jí)密碼》講師：任建偉課程背景：個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)就是不斷地面對(duì)問題與解決問題的過程。透過問題的圓滿處理，企業(yè)才能不停的成長(zhǎng)，個(gè)人才能不斷的進(jìn)步。這不單是企業(yè)管理者的目的，也是企業(yè)內(nèi)所有成員的使命。然而，面對(duì)環(huán)境的快速變遷，當(dāng)前所遭遇的難題也更加的復(fù)雜；更何況每個(gè)人均有其自己的見解與解決之道。我們需要一套客觀的方法來整合
講師：任建偉詳情
《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)組織執(zhí)行和結(jié)果達(dá)成的障礙：在推動(dòng)業(yè)績(jī)和結(jié)果達(dá)成的過程中執(zhí)行的4大障礙削弱了結(jié)果的實(shí)現(xiàn)效果解決方案高效的團(tuán)隊(duì)和組織有著優(yōu)秀的執(zhí)行力。他們注意把精力集中在“關(guān)鍵的目標(biāo)”——也就是那些高于一切的目標(biāo)上?！陡咝?zhí)行力》課程清晰地提出了執(zhí)行四大因素，確保所有精力和執(zhí)行的核心都放在組織的最高目標(biāo)上。隨著培訓(xùn)結(jié)束后的成果在
講師：任建偉詳情
《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)》---本課程基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)【前言】歷史經(jīng)驗(yàn)告訴人們，變革總是在最殘酷的時(shí)刻降臨，今天，提升組織和個(gè)人的創(chuàng)新能力已經(jīng)不是需要不需要的問題，而是已經(jīng)太遲、太慢的問題。競(jìng)爭(zhēng)越是趨于殘酷之時(shí)，對(duì)成功而言，模仿法則就越是失去效用。組織和個(gè)人如果只會(huì)模仿而沒有創(chuàng)新能力就意味著快速僵化、快速同化，進(jìn)而被快速替代、快速淘汰。在創(chuàng)新的時(shí)代，組織
講師：任建偉詳情
《如何讓培訓(xùn)課程落地》 12.07
《如何讓培訓(xùn)課程落地》【課程背景】該課程緊密圍繞學(xué)員實(shí)際工作中存在的問題以及企業(yè)關(guān)注的問題實(shí)施，提倡學(xué)員在“做中學(xué)”，讓學(xué)員在課堂研討中不斷突破固有心智模式，在提升認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)員的行為轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練過程中，講師會(huì)引領(lǐng)學(xué)員回顧與實(shí)際工作相關(guān)、學(xué)員吸收后能運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，聚集核心問題，圍繞學(xué)員問題再給予相應(yīng)的專業(yè)理論、方法和工具；對(duì)于企業(yè)實(shí)際問題，將引導(dǎo)學(xué)員
講師：任建偉詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化技巧訓(xùn)練》——行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)背景說明：培訓(xùn)如何落地？如何證實(shí)培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值？有什么方法讓學(xué)習(xí)更有效？當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題：傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對(duì)成員的能力與組織發(fā)展的需求出現(xiàn)了不平衡；或者是基于組織對(duì)未來的規(guī)劃，現(xiàn)實(shí)中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，傳統(tǒng)培訓(xùn)無法改變的局面是培訓(xùn)的單向溝通，按照既定的思路開展
講師：任建偉詳情
《跨部門溝通-----提升組織綜合績(jī)效》 12.07
《跨部門溝通-----提升組織綜合績(jī)效》-----基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)課程背景：在公司里，跨部門溝通是很重要的，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40-50，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。許多快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè)，隨著市場(chǎng)業(yè)務(wù)的拓展，部門設(shè)置越來越多，職責(zé)分工越來越明確。然而，跨部門之間的溝通卻越來越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運(yùn)作效率，令很多
講師：任建偉詳情
《打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)》——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)課程背景：隨著競(jìng)爭(zhēng)的白熱化與科技的快速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境正急遽的變化中，以往的個(gè)人英雄式的運(yùn)作型態(tài)已經(jīng)無法適用在現(xiàn)今的管理模式，企業(yè)無法再僅僅依賴一、二位天縱英明的主管人員，來面對(duì)全方位的拼斗。我們必須透過有效的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，使組織內(nèi)的人都能發(fā)揮所長(zhǎng)，產(chǎn)生１＋１(２的功能，方足以開創(chuàng)新局，克敵制勝。本課程的目的，即在于學(xué)
講師：任建偉詳情
《APEC—基于客戶性格的情感銷售》 12.07
《APEC—基于客戶性格的情感銷售》主講：任建偉【學(xué)習(xí)背景】每一個(gè)人因其成長(zhǎng)與發(fā)展的背景不同，都存在著自己獨(dú)特的人格型態(tài)，并依此偏好的行為模式與價(jià)值取向，來處理他們的人際關(guān)系。這種處理的方式，并無所謂高低好壞的差別。然而，這種個(gè)別性的差異，當(dāng)相聚在一起的時(shí)候，卻難免會(huì)產(chǎn)生抵觸與不兼容的現(xiàn)象。每個(gè)人都依據(jù)自己過去的經(jīng)驗(yàn)，站在自己的立場(chǎng)評(píng)斷他人，引發(fā)了許多無謂的
講師：任建偉詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21177
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19065
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14218