組織定員、定崗、定編、定額實(shí)務(wù)

  培訓(xùn)講師：陳琦

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陳琦導(dǎo)師簡介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會首席講師人力資源開發(fā)研究會高級注冊培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級管理顧問、績效文化規(guī)劃專家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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組織定員、定崗、定編、定額實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容

組織定員、定崗、定編、定額實(shí)務(wù)

模塊一  組織架構(gòu)診斷與設(shè)計(jì)

Ø 組織流動理論及模型

• 勒溫的場論

• 卡茲的組織壽命說

• 中松義郎的目標(biāo)一致理論

• 庫克曲線

• 馬奇和西蒙模型

• 普萊斯模型

• 莫布雷中介鏈模型

Ø 當(dāng)前組織診斷與分析

• 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃診斷與分析

• 部門職能職責(zé)范圍

• 管理層次與幅度分析

• 業(yè)務(wù)流程的梳理分析

• 組織運(yùn)行的管理分析

Ø 調(diào)整有利于組織能力發(fā)展的的組織架構(gòu)

• 厘清組織制勝的組織能力

• 企業(yè)核心價值鏈分析

• 明確價值鏈各環(huán)節(jié)不同單元的角色

• 分配部門/層級職責(zé)和匯報(bào)關(guān)系

 現(xiàn)場練習(xí)：價值鏈角色及匯報(bào)關(guān)系

Ø 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)

• 直線職能制

• 事業(yè)部制

• 矩陣制

• 模擬分權(quán)制

• 子母公司制

 討論：組織變革的前提條件及征兆


模塊二  工作崗位分析

 互動：你本人崗位存在的目的是什么？

 故事：關(guān)羽大意失荊州的啟示

Ø 企業(yè)工作崗位分析的目的

• 新建為滿足組織設(shè)計(jì)及人員招聘

• 戰(zhàn)略調(diào)整和業(yè)務(wù)發(fā)展使工作內(nèi)容、性質(zhì)發(fā)生變化時

• 技術(shù)革新帶來勞動生產(chǎn)率提高，重新定員定崗定編

• 建立完善新制度的需要

Ø 工作崗位分析的內(nèi)容

• WHAT

• WHY

• WHEN

• WHERE

• WHICH

Ø 工作崗位分析的方法

• 面談法

• 觀察法

• 問卷法

• 工作日志法

• 體驗(yàn)法

 案例：工作崗位分析原始記錄

 現(xiàn)場演練：面談法及設(shè)計(jì)調(diào)研問卷

Ø 工作崗位分析的成果

• 崗位說明書

Ø 工作崗位分析注意點(diǎn)及風(fēng)險

 討論：企業(yè)中哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注于工作崗位分析


模塊三  人力資源需求預(yù)測

 案例：人力盤點(diǎn)內(nèi)容（績優(yōu)人力、標(biāo)準(zhǔn)人力、虛擬人力）

Ø 人力資源供需平衡點(diǎn)

• 供大于求的現(xiàn)象

• 供不應(yīng)求的現(xiàn)象

Ø 人力資源需求預(yù)測的程序

• 準(zhǔn)備階段

ü 構(gòu)建系統(tǒng)

ü 因素分析

ü 崗位分類

ü 資料采集

• 預(yù)測階段

• 編制計(jì)劃

ü 平衡點(diǎn)公式

Ø 人力資源需求預(yù)測的方法

• 定性

ü 經(jīng)驗(yàn)法

ü 德爾菲法

• 定量

ü 轉(zhuǎn)換比率法

ü 人員比率法

ü 趨勢外推法

ü 回歸分析法

ü 生產(chǎn)模型法

ü 馬爾可夫分析法

ü 定員定額分析法

 現(xiàn)場演練：需求預(yù)測定量方法


模塊四  定員

Ø 定員需要考慮的因素

• 各類人員的比例關(guān)系要協(xié)調(diào)

• 定員要做到人盡其才，人事相宜

• 創(chuàng)造貫徹定員標(biāo)準(zhǔn)的良好環(huán)境

Ø 企業(yè)定員的六種方法

• 按設(shè)備定員

• 按崗位定員

• 按比例定員

• 零基定員法

• 按勞動效率定員

• 按組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)分工定員

 案例：定員方法

 現(xiàn)場演練：按設(shè)備定員方法、按崗位定員方法、按勞動效率定員方法等

 討論：企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn)的格式是否需要？


模塊五  定崗

Ø 關(guān)于定崗

• 崗位的分類

• 崗位名稱

• 崗位類別

• 定崗的原則及依據(jù)

Ø 定崗的方法

• 組織分析法

• 關(guān)鍵使命法

• 流程優(yōu)化法

• 標(biāo)桿對照法

Ø 定崗的流程

• 定崗的“七大“步驟

 案例：某精工機(jī)械公司的定崗流程

 現(xiàn)場演練：崗位說明書的制作


模塊六  定編 

Ø 關(guān)于定編

• 定編的影響因素

• 定編的注意事項(xiàng)

Ø 定編的方法

• 勞動效率定編法

• 業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法

• 行業(yè)比較分析法

• 職責(zé)業(yè)務(wù)分工法

• 預(yù)算控制法

• 業(yè)務(wù)流程分析法

• 管理層、講師訪談法

 案例：定編的前提條件

 案例：某精工機(jī)械公司定編方案

Ø 定編的操作

• 定編的”三大“步驟

• 定編的方案報(bào)告

• 部門編制表

 現(xiàn)場演練：編制定編方案部門表


模塊七  定額

Ø 關(guān)于定額

• 定額的標(biāo)準(zhǔn)

• 定額的種類

• 定額的作用

• 定額的管理

• 行業(yè)定額

• 定額的注意事項(xiàng)

• 定額與定員的區(qū)別

Ø 定額的制定方法

• 經(jīng)驗(yàn)估算法

• 統(tǒng)計(jì)分析法

• 比較類推法

• 技術(shù)測定法

• 秒表測時法

• 工作日寫實(shí)法

• 工時抽樣法

• 時間系數(shù)法

• 回歸分析法

• 熟練曲線分析法

• 工時評定法

Ø 定額的操作

• 勞動定額管理流程

• 勞動定額管理制度

• 庫存定額管理辦法

• 物資消耗定額管理辦法

• 物資儲備定額管理辦法

• 費(fèi)用定額管理辦法

• 產(chǎn)品質(zhì)量定額管理辦法

 現(xiàn)場演練：定額的操作方法

 

陳琦老師的其它課程

人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師：陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù)，提高部門工作效率和部門業(yè)績，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢【授課時長】2天，12小時【授課風(fēng)格】氣場十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，

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團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)式教練輔導(dǎo)與激勵（2023新版）講師：陳琦【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績效，讓員工獲得更佳成長機(jī)會，日常工作對員工進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo)與激勵是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式，團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識并當(dāng)好員工的教練，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績效并提升員工能力的關(guān)鍵?！菊n程收益】最

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問題分析與解決導(dǎo)師：陳琦【課程背景】人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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薪酬設(shè)計(jì)講師：陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過固定與浮動薪酬有針對性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢開啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會運(yùn)用各種管理工具與技能（角色

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知識傳承寶（企業(yè)傳幫帶）導(dǎo)師：陳琦【產(chǎn)品緣起】知識管理+經(jīng)驗(yàn)萃取+TTT+導(dǎo)師制+教練技術(shù)+案例開發(fā)+傳承變革【產(chǎn)品背景】孔子曰：“有教無類”，古語有云：“傾囊相授”。當(dāng)今企業(yè)最大的浪費(fèi)就是知識經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。三流企業(yè)賣產(chǎn)品，二流企業(yè)賣服務(wù)，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)！標(biāo)準(zhǔn)化是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，拿去用就好了，成功是可以復(fù)制的。知識傳承主要解決企業(yè)內(nèi)部“師傅帶徒弟”，

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領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO直通車導(dǎo)師：陳琦【課程源起】深耕經(jīng)典、融通中西、知行合一、成就卓越、引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO領(lǐng)導(dǎo)力直通車課程【課程背景】許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大

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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師：陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵，清晰變革過程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系；掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維；調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對象】企業(yè)中高層、部門主管、職場人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評、糾偏；大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會課程思想；【授課時長】1天，6小時/

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U型領(lǐng)導(dǎo)力（組織熵減之路）導(dǎo)師：陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認(rèn)知偏差：領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色，無法做到承上啟下，無法利用有限資源積極主動展開工作，推動組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推動低效：領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具，方法來推動任務(wù)的完成，在達(dá)成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱：在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達(dá)成共識，對組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力：

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺得自己不會“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時代變革、

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黨建課程設(shè)計(jì)及微課開發(fā)導(dǎo)師：陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后，學(xué)員能運(yùn)用課程內(nèi)容建模四原則，設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】30講師講授知識+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對象】有課程開發(fā)行為和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時間】2天．6小時/天【課程內(nèi)容】第一部分課

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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