目標(biāo)導(dǎo)向：目標(biāo)管理思維與計(jì)劃實(shí)施訓(xùn)練
目標(biāo)導(dǎo)向：目標(biāo)管理思維與計(jì)劃實(shí)施訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)導(dǎo)向：目標(biāo)管理思維與計(jì)劃實(shí)施訓(xùn)練
**篇 中基層管理者的目標(biāo)管理思維
**節(jié)：目標(biāo)思維訓(xùn)練
1.克服慣性思維
2.克服先入為主思維
3.克服經(jīng)驗(yàn)之談思維
課堂互動(dòng)：《目標(biāo)思維測(cè)評(píng)》
第二節(jié)：目標(biāo)思維職業(yè)化
（1）逆向思維
（2）聯(lián)想思維
（3）邏輯思維
2.內(nèi)觀思維
（1）主觀認(rèn)知自己
（2）客觀需要他人
課堂互動(dòng)：《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)》
3.尊重思維
（1）允許差異、容納個(gè)性
（2）不把自己的意愿強(qiáng)加給他人
第三節(jié)：修煉共同目標(biāo)
1. 目標(biāo)思維：點(diǎn)的目標(biāo)、面的思維
課堂互動(dòng)：《自我設(shè)定測(cè)評(píng)》
2. 目標(biāo)心態(tài)：過去不等于未來
3. 目標(biāo)效率：公眾承諾提升20倍
4. 目標(biāo)渴望：三類群體
案例分享：《哈佛大學(xué)的調(diào)查》
第二篇 中基層管理者的計(jì)劃落實(shí)訓(xùn)練
**節(jié)：計(jì)劃的作用與編制的步驟
1. 為什么制定計(jì)劃
2. 計(jì)劃是管理的首要職能
3. 什么是計(jì)劃
4. 編制計(jì)劃的五部曲
案例：《老王的煩惱》
第二節(jié)：計(jì)劃實(shí)施的行為導(dǎo)向
1.榜樣：以身作則
（1）做的到位比說的好聽更重要
案例：《松下幸之助的工廠衛(wèi)生檢查》
（2）易于復(fù)制比驚天動(dòng)地更重要
案例：《山姆·沃爾頓刷廁所的藝術(shù)》
（3）身體力行比監(jiān)督執(zhí)行更重要
案例：《柳傳志的開會(huì)罰站規(guī)定》
2.表揚(yáng)：Sarap法則
（1）Specific:具體
（2）Action:行為
（3）Result:結(jié)果
（4）Aprove:認(rèn)可
（5）Praise:鼓勵(lì)
案例：《趙總表揚(yáng)小李的藝術(shù)》
3.批評(píng)：三明治法則
（1）肯定過去
（2）責(zé)備現(xiàn)在
（3）期待未來
分享：《國人批評(píng)的四大禁忌》
第三節(jié)：計(jì)劃實(shí)施的激勵(lì)技巧
1.激勵(lì)的原理：霍桑試驗(yàn)
2.激勵(lì)的概念：目標(biāo)與動(dòng)機(jī)
3.常用的激勵(lì)理論：
（1）馬斯諾需求理論：多層次激勵(lì)方式
案例：《誘惑力不夠的誘餌》
（2）雙因素理論：既需保健因素，也要激勵(lì)因素
案例：《年薪百萬的總裁》
（3）期望理論：既要正激勵(lì)，也要負(fù)激勵(lì)
案例：《國企改制的一把手激勵(lì)藝術(shù)》
4.常用的激勵(lì)技巧：
（1）公眾承諾法：自我承諾更易自我實(shí)施
案例：《聚成總裁的公眾承諾》
（2）名字激勵(lì)法：能叫其名，如買其命
案例：《聯(lián)想的直呼其名》
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