打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師
打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師詳細內(nèi)容
打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師
一、企業(yè)現(xiàn)象剖析
1、企業(yè)是一個自然歷史過程
成型期 ——— 成長期 ——— 成名期 ——— 成熟期
（創(chuàng)業(yè)夭折） （成長陷阱） （壯志未酬） （未老先衰）
2、企業(yè)現(xiàn)象面面觀
[1]. 企業(yè)經(jīng)營滑坡，效益連年下降
[2]. 領導隨心所欲，企業(yè)缺乏信用
[3]. 團隊人心渙散，組織效能低下
[4]. 制度缺三落四，企業(yè)無章可循…………
企業(yè)普遍存在“等、推、混”三種現(xiàn)象
3、管理錯位的一些表現(xiàn)
[1]. 簡單VS復雜
[2]. 人治VS法治
[3]. 自信VS盲信
[4]. 集權(quán)VS分權(quán)
[5]. 科學VS藝術(shù)
[6]. 眼前VS長遠
[7]. 家族VS社會
[8]. 變革VS穩(wěn)定
[9]. 經(jīng)營VS管理
4、企業(yè)發(fā)展的兩種力量
[1]. 規(guī)范性
[2]. 隨意性
5、企業(yè)的三種類型
[1]. 虎型企業(yè)
[2]. 熊型企業(yè)
[3]. 猴型企業(yè)
6、企業(yè)的四種層次
出賣勞力——制造產(chǎn)品——樹立形象——制定標準
二、用G管理模式給企業(yè)做CT
1、企業(yè)七個發(fā)展階段、七大陷阱、七大危機
[1]. 誕生期：產(chǎn)品定位陷阱——草率進入危機
[2]. 幼兒期：股權(quán)收益陷阱——獲益危機
[3]. 童年期：組織運行陷阱——領導權(quán)危機
[4]. 成長期：企業(yè)擴張陷阱——控制危機
[5]. 成熟期：管理控制陷阱——人性危機
[6]. 穩(wěn)健期：官僚體制陷阱——組織活力危機
[7]. 新生期：理念創(chuàng)新陷阱——重新定義企業(yè)危機
2、卡薩德拉信息與企業(yè)危機預警系統(tǒng)的建立
3、從10個方面重新定義企業(yè)
[1]. 重新定義企業(yè)的環(huán)境 (生存模式)
[2]. 重新定義企業(yè)的資源 (股權(quán)模式)
[3]. 重新定義企業(yè)的產(chǎn)品 (利潤模式)
[4]. 重新定義企業(yè)的市場 (營銷模式)
[5]. 重新定義企業(yè)的優(yōu)勢 (競爭模式)
[6]. 重新定義企業(yè)的團隊 (領導模式)
[7]. 重新定義企業(yè)的人才 (組織模式)
[8]. 重新定義企業(yè)管理者 (授權(quán)模式)
[9]. 重新定義企業(yè)的能力 (戰(zhàn)略模式)
[10].重新定義企業(yè)的發(fā)展 (再造模式)
4、企業(yè)診斷的六大要素
[1]. 領導意識
[2]. 團隊文化
[3]. 分配機制
[4]. 運行方式
[6]. 資源能力
[7]. 權(quán)力結(jié)構(gòu)
5、G管理模式三個場變階段
[1]. 強化基礎管理
[2]. 建立管理模式
[3]. 實現(xiàn)管理升級
6、成功創(chuàng)業(yè)的一些忠告
三、診斷企業(yè)的基本工具和方法
[1]. 企業(yè)管理的101種工具
[2]. 企業(yè)診斷的望、聞、問、切
[3]. 企業(yè)癥兆的判斷與把握
[4]. 財務透析與現(xiàn)場觀察
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課程大綱： 一、什么是競爭力？ 1．向典范學習：優(yōu)秀企業(yè)的競爭力 2．競爭力是成敗之關鍵：我們?yōu)槭裁绰浜罅耍俊 ?．競爭力的本質(zhì)――高績效管理系統(tǒng) 二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變 1．只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠，要有真正的成功一定要打造具有高績效的競爭力的系統(tǒng) 2．有無競爭力績效系統(tǒng)的效果對比 3．打破使我們失敗的三個迷思 三、互動練習：
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教練式領導高級技能 01.01
模塊一開篇――課程介紹 課程目標：不是來聽講教練式領導理論和知識的 是來經(jīng)歷教練式領導當場訓練而提升能力的 課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影 課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果 模塊二教練及教練流程 教練及被教練的現(xiàn)場體
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塊一、開篇――課程介紹 課程目標：不是來聽講傳團隊知識的； 是來經(jīng)歷當場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的 課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影 課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果 模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)
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