MTP管理才能訓(xùn)練績(jī)效評(píng)估方案
MTP管理才能訓(xùn)練績(jī)效評(píng)估方案詳細(xì)內(nèi)容
MTP管理才能訓(xùn)練績(jī)效評(píng)估方案
評(píng)估的實(shí)施過程
1 評(píng)估過程
1.1整個(gè)項(xiàng)目采用了全程評(píng)估，即課前、課中、課后評(píng)估相結(jié)合，做到了開課有依據(jù)、上課有針對(duì)性、課后有總結(jié)提高、完善的要求。
1.2.1課前，技術(shù)部培訓(xùn)中心與深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司相關(guān)人員、上課課老師反復(fù)溝通，修正方案，以求除上課內(nèi)容完全符合實(shí)際現(xiàn)狀外，老師授課風(fēng)格、授課方法法亦能滿足學(xué)員特點(diǎn)。
1.2.2課中，**專題發(fā)表，學(xué)員提問研討，讓學(xué)員在互動(dòng)中回顧之課程內(nèi)容，并針對(duì)研討問題**所學(xué)能予以解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，**互動(dòng)，授課老師亦能進(jìn)一步了解學(xué)員的現(xiàn)狀，為后續(xù)單元課程調(diào)整更具針對(duì)性。
1.2.3課后，培訓(xùn)效果跟蹤與評(píng)估：
u 培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)公司負(fù)責(zé)提供發(fā)放培訓(xùn)效果調(diào)查表
u 回收調(diào)查表后由培訓(xùn)公司提供培訓(xùn)評(píng)估與分析報(bào)告（包括對(duì)課程大綱、教案、教材、授課方法的分析與評(píng)估）。
u 課后，課后給予個(gè)案或結(jié)合公司實(shí)際個(gè)案，進(jìn)行論文撰寫與發(fā)表，檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解及運(yùn)用程度，以公司實(shí)際運(yùn)作之案例作分析并記錄自己解決實(shí)際問題的全過程，足以證明其學(xué)有所獲。
1.2.4進(jìn)度要求：
u 培訓(xùn)需求調(diào)查表與教案準(zhǔn)備的全部工作應(yīng)于開課前1個(gè)工作日完成，向公司貴司提交課程表、課程大綱。
u 教學(xué)材料應(yīng)于課前帶至培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
u 培訓(xùn)結(jié)束后培訓(xùn)公司提供培訓(xùn)培訓(xùn)效果調(diào)查表。課后收到調(diào)查表后15個(gè)工作日內(nèi)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)返回調(diào)查表。
u 培訓(xùn)每?jī)蓚€(gè)模塊結(jié)束后2個(gè)工作日內(nèi)，培訓(xùn)公司應(yīng)向培訓(xùn)中心提供要求論文發(fā)表的個(gè)案題目，學(xué)員自選個(gè)案，由學(xué)員自定，培訓(xùn)全部結(jié)束后5內(nèi)，由培訓(xùn)中心收到學(xué)員論文后，向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)返回。
u 收齊上述相關(guān)資料后十日內(nèi)，培訓(xùn)公司向培訓(xùn)中心提交《管理培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告》
2 評(píng)估方式
2.1**階層: 反應(yīng)
2.1.1形式:
u 問卷/調(diào)查
u 現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)反饋
2.1.2收集的數(shù)據(jù):
u 課程內(nèi)容/觀念
u 講師講課風(fēng)格
u 課程內(nèi)容對(duì)目前工作的應(yīng)用性
u 講義/講課材料
2.2第二階層:學(xué)習(xí)
2.2.1形式:
u 案例實(shí)做/仿真
u 論文撰寫
2.2.2收集的數(shù)據(jù):
u 學(xué)員對(duì)授課內(nèi)容所學(xué)知識(shí)
u 學(xué)員演示所學(xué)技能的能力
u 學(xué)員應(yīng)用所學(xué)技能的熟練程度和速度
u 學(xué)員演示的正確程度或質(zhì)量
2.3第三階層:應(yīng)用
2.3.1形式:
u 問卷/調(diào)查
u 行為檢查表
u 管理階層的反饋
2.3.2收集的數(shù)據(jù):
u 學(xué)員對(duì)受訓(xùn)知識(shí)的應(yīng)用
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員主管評(píng)價(jià)
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員課程推廣
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員職涯表現(xiàn)
2.3.3收集的計(jì)劃
u 學(xué)員對(duì)受訓(xùn)知識(shí)的應(yīng)用
1 ) What –學(xué)員在課后的工作中有用到所學(xué)知識(shí)﹐或已具備解決相關(guān)問題的能力
2 ) Why –檢查培訓(xùn)實(shí)際產(chǎn)生的效果
3 ) Who –學(xué)員﹑各處級(jí)以上管理干部主管、總經(jīng)理級(jí)以上管理干部
4 ) When –課程結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)
5 ) Where –工作崗位
6 ) How –座談會(huì)或個(gè)別征詢意見﹐并記錄存檔
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員主管評(píng)價(jià)
1 ) What –以班計(jì)﹐其主管對(duì)學(xué)員滿意度80%以上
2 ) Why –結(jié)訓(xùn)學(xué)員的主管有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)與發(fā)言權(quán)
3 ) Who –學(xué)員主管﹑處級(jí)以上管理干部﹑總經(jīng)理級(jí)以上管理干部
4 ) When –課程結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)
5 ) Where –工作崗位
6 ) How –座談會(huì)或個(gè)別征詢意見﹐記錄存檔
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員課程推廣
1 ) What –學(xué)員學(xué)習(xí)系列課程后在員工中推廣或講授
2 ) Why –說明其參加培訓(xùn)對(duì)組織產(chǎn)生價(jià)值
3 ) Who –學(xué)員、所屬部門主管及培訓(xùn)主管﹑規(guī)劃人員
4 ) When –課程結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)
5 ) Where –學(xué)員所屬部門
6 ) How –各部門核實(shí)匯總﹐記錄存檔
u 結(jié)訓(xùn)學(xué)員職涯規(guī)劃
1 ) What –課程結(jié)訓(xùn)學(xué)員在結(jié)訓(xùn)后一年內(nèi)，有30%的學(xué)員資職位調(diào)升或具備調(diào)升資格
2 ) Why –考察對(duì)學(xué)員個(gè)人生涯的幫助
3 ) Who –培訓(xùn)主管﹑規(guī)劃人員
4 ) When –課程結(jié)束后一年內(nèi)
5 ) Where –工作崗位
6 ) How –培訓(xùn)主管向各部門了解或數(shù)據(jù)匯總分析
xxxx企業(yè)管理咨詢有限公司
xxx年x月x日
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題（創(chuàng)新問題），營的分析是運(yùn)營，要
講師：劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級(jí)，部委，地方省市等）：1.國家級(jí)文件：黨的二十大報(bào)告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L，即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題，營的分析是運(yùn)營，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運(yùn)作的效率和效能，包括管理的各個(gè)方面，另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行，科學(xué)決策”，建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國企業(yè)的實(shí)際
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場(chǎng)營銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整，
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場(chǎng)營銷官），學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理（從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整，導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
講師：劉成熙詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21177
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19065
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14218