TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練 羅剛老師
TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練 羅剛老師詳細(xì)內(nèi)容
TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練 羅剛老師
**天 :白天 (6H)
**部分:培訓(xùn)師之道 (1H)
1、培訓(xùn)和教育的區(qū)別
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3、培訓(xùn)師的使命
4、培訓(xùn)師的神圣職責(zé)
5、卓越培訓(xùn)師的勝任特質(zhì)
6、培訓(xùn)師的專業(yè)定位和積累
7、培訓(xùn)師的風(fēng)格定位和塑造
8、培訓(xùn)師的儀表
9、課堂必修的四項(xiàng)風(fēng)范
演練:
一分鐘Mini課程
第二部分:規(guī)范化表達(dá)和生動化表達(dá)(3H)
(一)規(guī)范化表達(dá)
1、聲音技巧及應(yīng)用
2、 語音語速與感
3、節(jié)奏和韻律
4、用詞和斷句
5、表達(dá)規(guī)范---三三法
6、 表達(dá)規(guī)范----講解銜接七步法
(二)生動化表達(dá)
7、語境與生動化表達(dá)
8、理性思考與感性表達(dá)
9、魅力表達(dá)四要素—內(nèi)容化細(xì)節(jié)化視覺化聽覺化
10、幽默表達(dá)
11、精彩短篇與修辭手法運(yùn)用
演練:
發(fā)音演練
語速語感演練
3分鐘生動化表達(dá)
第三部分:精彩的開場收結(jié)技巧 (2H)
1、開場前一天應(yīng)該做什么
2、開場前一小時(shí)應(yīng)該做什么
3、開場前半小時(shí)應(yīng)該做什么
4、開場前15分鐘該做什么
5、開場前5分鐘該做什么
6、如何克服緊張心理
7、入場位置和方法
8、結(jié)構(gòu)化開場白
9、閃亮開場5手法
10、完美收結(jié)5手法
演練:
每人3分鐘主題演講;視頻記錄,回放點(diǎn)評.
第二天:白天 (6H)
第四部分:現(xiàn)場教學(xué)(課堂控場)技巧 (2H)
1、亮相、手勢、眼神、走位、表情、儀態(tài)運(yùn)用
2、現(xiàn)場掌控四原則
3、學(xué)員習(xí)性解析
4、整體控場三技巧
5、增強(qiáng)參與四方法
6、現(xiàn)場提問五技巧
7、現(xiàn)場應(yīng)答五方法
8、現(xiàn)場應(yīng)變六策略
9、精彩點(diǎn)評原則
10、現(xiàn)場設(shè)施對培訓(xùn)的影響
11、怎樣增強(qiáng)培訓(xùn)中的互動
12、道具的使用
13、培訓(xùn)音樂運(yùn)用
14、親和力構(gòu)建
15、現(xiàn)場呈現(xiàn)的忌諱
演練
儀態(tài)語言演練
精彩點(diǎn)評
第五部分:專業(yè)教學(xué)方法活用 (2H)
1、五大教學(xué)目的
2、五大教學(xué)方法
3、講授法
4、演示教學(xué)法
5、案例教學(xué)法
6、實(shí)操教學(xué)法
7、游戲教學(xué)法
8、根據(jù)教學(xué)目的匹配教學(xué)方法
9、根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)匹配教學(xué)方法
10、根據(jù)學(xué)員層次匹配教學(xué)方法
演練:
根據(jù)素材設(shè)計(jì)3分鐘課程,并巧妙應(yīng)用教學(xué)方法。
第六部分:課程開發(fā)技巧---課程設(shè)計(jì)十步法 (2H)
1、需求調(diào)研
2、總體設(shè)計(jì)
—目的設(shè)計(jì)、標(biāo)題設(shè)計(jì)
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4、內(nèi)容展開
---思維導(dǎo)圖法
---提綱及提綱細(xì)目
5、素材搜集
6、教學(xué)方法確定
7、亮點(diǎn)設(shè)計(jì)
8、課件設(shè)計(jì)
9、教案設(shè)計(jì)
10、試講完善
羅剛老師的其它課程
問題分析與解決課程設(shè)計(jì) 01.01
篇:問題為什么重犯開篇案例:某知名企業(yè)用校正塑膠殼方法掩蓋模具問題十年。案例解讀:問題的重犯,有時(shí)是因?yàn)闆]有解決的決心。1、心態(tài)問題:掩飾問題、安于現(xiàn)狀、沒有標(biāo)本兼治的心態(tài)2、責(zé)任問題:習(xí)慣性逃避、習(xí)慣性推卸3、機(jī)制問題:整體協(xié)調(diào)不暢,缺乏組織力4、技術(shù)問題:sup2;未明確定義問題,就妄下解決方案sup2;未分析現(xiàn)狀,就憑經(jīng)驗(yàn)下解決方案sup2;缺乏系統(tǒng)性
講師:羅剛詳情
卓越執(zhí)行力課程設(shè)計(jì) 01.01
篇:如何高效執(zhí)行—界定清晰的目標(biāo)、責(zé)任、計(jì)劃、流程、標(biāo)準(zhǔn);開篇案例:遭遇客戶投訴,生產(chǎn)經(jīng)理承諾的99準(zhǔn)時(shí)交貨率為何難以執(zhí)行?案例解讀:執(zhí)行必須基于一個(gè)清晰完整的任務(wù)規(guī)劃。目標(biāo)與執(zhí)行力的共生關(guān)系目標(biāo)設(shè)定方法目標(biāo)設(shè)定步驟目標(biāo)分解協(xié)商目標(biāo)體系建立明確目標(biāo)責(zé)任,落實(shí)節(jié)點(diǎn)責(zé)任實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃制定如何確保目標(biāo)執(zhí)行一份可執(zhí)行的任務(wù)計(jì)劃的關(guān)鍵要素解讀實(shí)操工具:任務(wù)計(jì)劃書實(shí)操演練
講師:羅剛詳情
單元工作職責(zé)1.正確的認(rèn)識企業(yè)2.正確的認(rèn)識職業(yè)3.班組在企業(yè)的重要地位4.班組長職責(zé)5.什么是角色6.班組長的角色7.如何定位和把握做為部下的角色8.如何定位和把握做為上司的角色9.如何定位和把握做為同級的角色10.角色錯(cuò)位的表現(xiàn)和危害11.班組長一日工作12.卓越班組長的能力和素質(zhì)模型精品案例1、小黃組長的角色錯(cuò)位實(shí)操演練1、班組長一日工作管控表實(shí)操演練
講師:羅剛詳情
部分:了解你的新角色?引子案例:聽“世界職業(yè)經(jīng)理人”韋爾奇如何描述自己的角色。案例解讀:企業(yè)普遍存在下屬“向上委托角色”和上司“向下擠占角色”的混亂現(xiàn)狀;您存在嗎?1.1認(rèn)知管理Oslash;管理的內(nèi)涵和本質(zhì)Oslash;管理的四大基本任務(wù)Oslash;管理的五大職能問題討論:新接任一個(gè)部門,步工作如何“邁步”?Oslash;組織管理的基本原則Oslash;
講師:羅剛詳情
講認(rèn)識人力資源1、人力資源管理2、世界級企業(yè)的人力資源管理3、人力資源管理的主要職能4、人力資源管理與人力資源發(fā)展5、人力資源管理的六大模塊6、人力資源管理部門與直線部門的分工與合作7、人力資源管理的認(rèn)識誤區(qū)第二講認(rèn)識當(dāng)今人力資源的變化1、當(dāng)今人力資源市場的深刻變化2、傳統(tǒng)型的直線經(jīng)理人HR管理的弊病3、正確認(rèn)識三種人性假設(shè):X理論和Y理論和社會人理論4、怎
講師:羅剛詳情
篇:正確認(rèn)識團(tuán)隊(duì)引子案例:三星崛起之謎案例解讀:三星全面超越日本家電業(yè),背后的原因是李健熙董事長強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)使然。1.何謂團(tuán)隊(duì)2.團(tuán)隊(duì)和普通群體的異同3.團(tuán)隊(duì)的5P模型sup2;定位(place)sup2;目標(biāo)(purpose)sup2;職權(quán)(power)sup2;計(jì)劃(plan)sup2;人員(people)4.高效團(tuán)隊(duì)的八大特征5.高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)“五個(gè)
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高效能七習(xí)慣 羅剛老師 01.01
章七個(gè)好習(xí)慣的概念1、七個(gè)好習(xí)慣是什么2、七個(gè)好習(xí)慣的成功模型第二章個(gè)人的成功:從依賴到獨(dú)立習(xí)慣一:積極主動---我是一切的根源1、反省自我—我夠積極主動嗎?成功的人的特點(diǎn)積極心態(tài)助你成功2、積極主動與消極主動的成因分析3、如何做到積極主動—積極主動的四維模型自覺想象力良知獨(dú)立意識4、從語言改變—讓積極語言取代消極語言5、主動出擊—變被推動為主動掌控6、擴(kuò)大
講師:羅剛詳情
一、互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響面分析1、金字塔式的社會、商業(yè)、管理形態(tài)被打破2、信息爆炸、一切都可以暴露于陽光下3、自由、民主和平等意識被激活4、速度、速度、還是速度二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的群體特征1、“群”和“圈”2、人與人交往的四性無限性、即時(shí)性、不可預(yù)見性、不穩(wěn)定性3、個(gè)體與組織關(guān)系的新變化便利性:進(jìn)入和離開組織更加容易目的多元化:組織的吸引力不再是單一的高薪水,而
講師:羅剛詳情
《管理者角色認(rèn)知和管理》 羅剛老師 01.01
部分、管理者的自我定位和認(rèn)知引子案例:千古完人的自我定位案例解讀:作為職業(yè)人之前,人首先是人,如果作為自然人的自我沒有規(guī)劃,無論如何是作不好職業(yè)人的。因此首先是對自我有清晰的定位。Oslash;我要的是什么---反省自己的追求與動機(jī)Oslash;我要成為什么---澄清正確的自我概念Oslash;我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么---認(rèn)清自己的社會角色Oslash;我要讓別人看
講師:羅剛詳情
卓越時(shí)間管理 羅剛老師 01.01
篇:認(rèn)識時(shí)間—你熟悉而又陌生的生命元素引子互動:計(jì)算您還剩多少工作時(shí)間?互動解析:除去各種“支出”,你真正用于工作的時(shí)間所剩無幾。1、你對時(shí)間的感覺不準(zhǔn) 2、時(shí)間的六大特性 3、時(shí)間的六大分類 4、三大時(shí)間殺手 5、六大時(shí)間陷阱案例分享:喬布斯的時(shí)間管理案例解析:喬布斯說:自覺自律才能自強(qiáng),這一切必須源于有效的時(shí)間管理。第二篇:時(shí)間管理診斷—認(rèn)清你的
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