課程體系
《中層干部職業(yè)化管理技能修煉》 課時：12H
中層干部職業(yè)化管理技能修煉【課程背景】企業(yè)中層干部是企業(yè)的中流柱石、核心力量，在企業(yè)中起著上通下達(dá)的作用。能不能準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，貫徹全局性的方針與計劃；能不能帶好下屬員工，把自己的團(tuán)隊打造成高效、卓越的隊伍，這都需要中層干部牢固地掌握一些重要的管理技能。那中層干部如何培養(yǎng)上通下達(dá)的執(zhí)行力？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊提升績效？著名實戰(zhàn)派專家李大濤老師憑借多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗、結(jié)...
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《如何有效預(yù)防和化解勞動用工風(fēng)險》 課時：12H
如何有效預(yù)防和化解勞動用工風(fēng)險【課程背景】近幾年出臺的政策法規(guī)——????2008年，國家出臺了《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》、《職工帶薪年休假條例》、《企業(yè)職工帶薪年休假實施辦法》…….?????法律法規(guī)政策的持續(xù)出臺與實施，勞動爭議案件的持續(xù)遞增與爆發(fā)，客觀上要求企業(yè)精打細(xì)算，要求用人單位“精細(xì)化”管理，要求企業(yè)迅速構(gòu)建行...
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《中層管理執(zhí)行力提升》 課時：12H
中層管理執(zhí)行力提升【課程背景】執(zhí)行力并非什么新生事物，早有人奔走呼吁重視它，然而沒有得到廣泛的及高度的認(rèn)同，更不像現(xiàn)在一些企業(yè)已開始把執(zhí)行力要素列入考察領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及員工的指標(biāo)體系中?？僧?dāng)執(zhí)行力的強(qiáng)弱被當(dāng)作衡量業(yè)績的標(biāo)尺之時，就會發(fā)生很多有“意思”的事情。高層的執(zhí)行力、中層的執(zhí)行力、員工的執(zhí)行力要環(huán)環(huán)相扣，才能使戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營流程很好地相結(jié)合，以實現(xiàn)預(yù)...
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如何設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)課程+培訓(xùn)管理體系與培訓(xùn)需求的搭建【課程背景】 企業(yè)或單位的培訓(xùn)主管往往每到年底都特別忙，忙什么呢？忙著做當(dāng)年的培訓(xùn)總結(jié)，忙著當(dāng)年的培訓(xùn)沖刺（錢沒花完，或者計劃未實施完，要趕在年底前花完，或者做一些業(yè)績出來），忙著做來年的培訓(xùn)需求調(diào)查和培訓(xùn)計劃，辛辛苦苦忙完了這些，在實施培訓(xùn)計劃的時候，卻得不到積極的響應(yīng)，很多部門都說是很忙，派不出人來參...
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《員工職業(yè)化素養(yǎng)》【課程背景】進(jìn)入21世紀(jì)，我們不得不面對一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實：那就是中國企業(yè)的經(jīng)理人也好，員工也好，職業(yè)化程度普遍欠缺，面對世界企業(yè)的競爭，中國企業(yè)由于員工和經(jīng)理人職業(yè)化程度不夠，我們的競爭是明顯處于劣勢的，而職業(yè)化塑造，就是去彌補(bǔ)中國企業(yè)員工和經(jīng)理人職業(yè)化方面的欠缺。每一個企業(yè)都渴望打造一支職業(yè)化的員工隊伍。如何去打造一支職業(yè)化的員工隊伍，那么...
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關(guān)鍵人才梯隊建設(shè)【課程背景】是驅(qū)動組織效能提升，推動業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展的利器。重視人才梯隊建設(shè)是企業(yè)基業(yè)長青的重要保障。人才梯隊是企業(yè)在各發(fā)展階段不斷突破內(nèi)部瓶頸與外部市場環(huán)境壁壘，打贏人才戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略舉措。??課程著眼于新時代下企業(yè)如何基于戰(zhàn)略，以人才勝任力為核心，實現(xiàn)動態(tài)發(fā)展、承接有序的人才發(fā)展機(jī)制，精準(zhǔn)識別和選擇戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展所需的關(guān)鍵人才。本課程幫助學(xué)員了解...
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《基于能力的人才招聘與面試》【課程背景】如何幫助企業(yè)挑選合適的人才做正確的事情呢？這正是本課程核心目的所在。課程內(nèi)容將以全面人才招聘體系為主線，包括招聘前、中、后三階段，介紹全面招聘體系構(gòu)建方法，并結(jié)合心理測評技術(shù)、能力模型理論、結(jié)構(gòu)化行為面試法等方法而綜合發(fā)展出來的最新、最實用的面試技術(shù)，提供大量演練機(jī)會讓學(xué)員掌握各種面試工具，由內(nèi)而外全面識別人才的心態(tài)、...
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績效管理與薪酬設(shè)計實務(wù)【課程背景】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入與市場競爭程度的加劇，導(dǎo)致全球人才爭奪更趨激烈。吸引外部人才和保留優(yōu)秀的員工，成為企業(yè)管理者最重要的工作之一。那么，如何吸引外部人才和保留優(yōu)秀的員工呢？績效管理和薪酬管理作為企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動器和經(jīng)濟(jì)利益調(diào)節(jié)杠桿，在幫助企業(yè)管理者解決這個問題上發(fā)揮著決定性的作用。?通過總結(jié)標(biāo)桿企業(yè)成功的績效管理和薪酬管理實踐...
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《目標(biāo)管理與績效考核》 課時：12H
目標(biāo)管理與績效考核【課程背景】績效管理是企業(yè)管理的核心，對實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)起著舉足輕重的作用。但是，目前國內(nèi)企業(yè)多數(shù)管理者在實施績效管理過程中存在種種誤區(qū)，遇到諸多困惑，時常碰壁，績效管理遠(yuǎn)未產(chǎn)生期望的效果。李老師通過成功經(jīng)驗的實戰(zhàn)總結(jié)，嶄新的視角全面解析績效管理的困惑與解決之道！【課程特點】授課形式：理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑突出理論特點，注重...
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全面績效管理實戰(zhàn)【課程背景】績效管理是企業(yè)管理的核心，對實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)起著舉足輕重的作用。但是，目前國內(nèi)企業(yè)多數(shù)管理者在實施績效管理過程中存在種種誤區(qū)，遇到諸多困惑，時常碰壁，績效管理遠(yuǎn)未產(chǎn)生期望的效果。李老師通過成功經(jīng)驗的實戰(zhàn)總結(jié)，嶄新的視角全面解析績效管理的困惑與解決之道！【課程收益】1.?如何幫助員工發(fā)展能力，增強(qiáng)員工對公司的歸屬感；2.?員工個人能...
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《任職資格與人才梯隊建設(shè)》 課時：12H
任職資格與人才梯隊建設(shè)【課程背景】當(dāng)眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭的巨大壓力時，往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求；而員工面對公司發(fā)展的同時，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里？以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同，而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升？諸多的矛盾引發(fā)我們思考： 深陷KPI和績效管理中的企業(yè)，HR未來的發(fā)展道路...
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“社保改嫁稅務(wù)”與個稅新法后企業(yè)的痛點及人力資源管理應(yīng)對優(yōu)化方案【課程背景】在國家全面推行個人所得稅改革、金稅三期等政策背景下，企業(yè)運(yùn)營尤其是財務(wù)工作面臨翻天覆地的變化，很多以往的日常操作習(xí)慣都需要改變。企業(yè)的發(fā)展面臨嚴(yán)峻考驗，經(jīng)營成本居高不下，人力成本與日俱增，企業(yè)壓力大；而另一方面，員工的薪資、獎金、勞務(wù)費(fèi)發(fā)放稅負(fù)高，員工入賬少抱怨多；企業(yè)的發(fā)票、報銷、...
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理主講：李大濤【課題背景】人力資源管理越來越成為企業(yè)運(yùn)作管理發(fā)展的決定因素，而影響一個企業(yè)人力資源管理水平和員工整體績效表現(xiàn)的既不是高層領(lǐng)導(dǎo)，也不是人力資源部門，而是各直線部門的主管、經(jīng)理。學(xué)習(xí)本課程可以讓直線經(jīng)理人掌握如何系統(tǒng)地把本部門的人力資源發(fā)揮出更大的效能，有效激發(fā)員工的積極性，提升團(tuán)隊的整體績效?！菊n題大綱】第一講人本管理...
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《燃燒的斗魂—團(tuán)隊潛能特訓(xùn)營》 課時：12H
《燃燒的斗魂—團(tuán)隊潛能特訓(xùn)營》一、潛訓(xùn)營課程背景在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中，打造優(yōu)秀的企業(yè)團(tuán)隊變得尤為重要。著名管理學(xué)大師安德魯·杜伯林先生在《管理學(xué)精要》一書中指出：團(tuán)隊合作已經(jīng)成為現(xiàn)代組織的一個主要趨勢，團(tuán)隊合作可以大大提高組織的效率。但高效的團(tuán)隊是如何運(yùn)作的？如何打造一個成功的團(tuán)隊？如何讓團(tuán)隊保持戰(zhàn)斗力？……《燃燒的斗魂—團(tuán)隊潛能特訓(xùn)營》是以NLP+教...
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高績效員工訓(xùn)練之《有效溝通與高效執(zhí)行》【課程背景】為什么制度已經(jīng)明確、流程也清晰、實施起來就執(zhí)行不下去呢？為什么很多簡單的事情天天教、月月做，還是干不好、反復(fù)犯錯誤呢？為什么工作起來總是互相扯皮和推諉，不知道如何與別人合作呢？為什么員工對自己沒有很好的定位，該負(fù)的責(zé)任就是不承擔(dān)呢？一個企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是否能得到有效執(zhí)行，必須讓各級人員充分的對接，進(jìn)行有效的溝通...
