班組長管理課程體系
如何做優(yōu)秀的班組長（兩天）大綱 課時：12H
課程名稱：如何做優(yōu)秀的班組長課程介紹（Introduction）隨著企業(yè)間的競爭加劇和前移，基層班組建設(shè)和基層員工素養(yǎng)的培養(yǎng)更加突顯，同樣的工作、同樣的產(chǎn)品、同樣的服務(wù)由不同素質(zhì)的員工來做其結(jié)果就是不一樣，而最接觸客戶和市場的就是我們的員工和領(lǐng)導他們的班組長，基層班組的表現(xiàn)從一定意義上來講就是企業(yè)文化、企業(yè)品牌、企業(yè)競爭力的具體表現(xiàn)，可以這樣講：他們的素質(zhì)就...
講師：李旭升咨詢電話：010-82593357下載需求表
如何當好班組長 課時：12H
如何當好班組長為什么我們一線員工效率不高，流動性大？為什么我們產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)老是上不去？為什么客戶的交貨期我們老是一拖再拖？因為班組長沒有盡到責任！班組長被喻為“兵頭將尾”班組長的素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著一線員工的效率和效益！本課程將通過大量生產(chǎn)一線的案例，理論結(jié)合實際，指導班組長正確的管理團隊，指出班組長管理中的誤區(qū)，提高其綜合素質(zhì)和管理水平！|課程名稱：如何...
講師：郭鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長 課時：6H
如何打造堅實的基層管理團隊（如何當好班組長）為什么我們一線員工效率不高，流動性大？為什么我們產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)老是上不去？為什么客戶的交貨期我們老是一拖再拖？因為班組長沒有盡到責任！班組長被喻為“兵頭將尾”班組長的素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著一線員工的效率和效益！本課程將通過大量生產(chǎn)一線的案例，理論結(jié)合實際，指導班組長正確的管理團隊，指出班組長管理中的誤區(qū)，提高其綜合素...
講師：郭鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
6.《當好班組長的學問－－－末端的管理藝術(shù)》班組長是最基層的管理者，是最具體工作的組織者、落實者，是連接員工與員工、員工與上級的橋梁和紐帶，也是員工成長進步的領(lǐng)路人，企業(yè)要發(fā)展，班組長隊伍建設(shè)至關(guān)重要。授課目標通過本課程講解、演示和案例分析，使學員學會當好班組長的工作套路；學會管理員工的方式、方法，會做員工的思想工作，會開好班組會，會處好各種關(guān)系，會寫好應(yīng)用...
講師：李玉良咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程四：如何帶好班組長授課對象：車間主任及以上管理人員培訓目的：指導班組長等一線管理者的甄選、培養(yǎng)。班組管理模式及班組建設(shè)是各層次管理者的重要職責，指導大家特別是部門經(jīng)理（車間主任、工段長）人力資源管理人員了解班組長甄選、培養(yǎng)的基本準則和方法，幫助分析企業(yè)應(yīng)提供什么樣的政策、制度、環(huán)境第一講、應(yīng)對新時代多變市場對班組要求與以往有著的極大差別——甚至班組興則企...
講師：張巖咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程三：現(xiàn)代企業(yè)班組長培訓對象：企業(yè)班組長、后備班組長、現(xiàn)場管理人員（質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）培訓目的：1、更新并使班組長和現(xiàn)場管理者已有知識、經(jīng)驗條理化；2、補充所欠缺的知識和技能，全面了解和掌握班組管理的基本知識和技能；3、建立科學的思維模式。課程內(nèi)容：講座共分三個部分第一部分班組管理概述第一講班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的地位與作用①班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的作...
講師：張巖咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長能力素質(zhì)提升兩天培訓 課時：12H
課程名稱:《杰出班組長技能素質(zhì)提升培訓》參加培訓學員:企業(yè)班組長及相關(guān)骨干人員培訓時間:2天課程描述:企業(yè)的管理，要通過基層班組長的具體督導與實施來實現(xiàn)。而班組長的管理素質(zhì)、能力素質(zhì)的高低，和對現(xiàn)場管理手段的掌握程度，直接影響企業(yè)的發(fā)展和核心競爭能力的形成。本次《杰出班組長技能素質(zhì)提升培訓》，就是通過通俗易懂的理論闡述和貼近實戰(zhàn)的案例分析，深刻剖析企業(yè)班組長...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長兩天培訓 課時：12H
課程名稱:《杰出班組長培訓》參加培訓學員:企業(yè)班組長及相關(guān)骨干人員培訓時間:2天課程描述:企業(yè)的現(xiàn)場管理，要通過班組長的具體督導與實施來實現(xiàn)。而班組長的管理素質(zhì)、能力素質(zhì)的高低，和對現(xiàn)場管理手段的掌握程度，直接影響企業(yè)的發(fā)展和核心競爭能力的形成。本次《班組長管理素質(zhì)提升系列培訓》，就是通過通俗易懂的理論闡述和貼近實戰(zhàn)的案例分析，深刻剖析企業(yè)班組長中普遍存在的...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長勝任素質(zhì)能力提升與高績效管理一天 課時：6H
課程名稱:《班組長勝任素質(zhì)能力提升與高績效管理》參加培訓學員:公司班組長級主管培訓時間:1天課程描述:公司的經(jīng)營管理目標，最終要落實到由班組長們帶領(lǐng)一線員工來具體實施。所以班組長層級管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響公司的發(fā)展和企業(yè)核心競爭能力的形成。本次的《班組長勝任素質(zhì)能力提升與高績效管理》就是圍繞公司班組長的與績效管理能力提升這個中心議題，在角色定位與...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長管理素質(zhì)與管理技能培訓一天 課時：6H
課程名稱:《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》參加培訓學員:公司班組長級主管培訓時間:1天課程描述:公司的經(jīng)營管理目標，最終要落實到由班組長們帶領(lǐng)一線員工來具體實施。所以班組長層級管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響公司的發(fā)展和企業(yè)核心競爭能力的形成。本次的《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》就是圍繞公司班組長層級的管理素質(zhì)與管理技能提升這個中心議題，在角色定...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長管理素質(zhì)與管理技能培訓兩天 課時：12H
課程名稱:《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》參加培訓學員:公司班組長級主管培訓時間:2天課程描述:企業(yè)的經(jīng)營目標，最終要落實到由班組長們帶領(lǐng)一線員工來具體實施。所以班組長層級管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)核心競爭能力的形成。本次的《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》就是圍繞企業(yè)班組長層級的管理素質(zhì)與管理技能提升這個中心議題，在角色定位與...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長管理素質(zhì)與管理技能培訓三天 課時：18H
課程名稱:《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》參加培訓學員:公司班組長級主管培訓時間:3天課程描述:企業(yè)的經(jīng)營目標，最終要落實到由班組長們帶領(lǐng)一線員工來具體實施。所以班組長層級管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)核心競爭能力的形成。本次的《班組長管理素質(zhì)與管理技能提升培訓》就是圍繞企業(yè)班組長層級的管理素質(zhì)與管理技能提升這個中心議題，在角色定位與...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
TWI培訓——線班組長能力兩天訓練 課時：12H
課程名稱:《TWI培訓----一線班組長能力訓練》參加培訓學員:企業(yè)一線班組長及相關(guān)骨干員工培訓時間:2天課程描述:企業(yè)中的一線管理人員（我們稱之為“督導者”，包括班長、組長、帶班長、生產(chǎn)主管、等），他們的知識技能水平直接影響企業(yè)發(fā)展狀況。TWI培訓通過工作教導技能、改善技能、用人技能和角色轉(zhuǎn)換等方面對一線管理人員進行教導。使之能夠高效指導一線操作員工，從根...
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組建設(shè)與班組長管理能力提升（3天） 課時：18H
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》3天導入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團隊）建設(shè)與技能提升培訓中的幾個突出問題：1.培訓內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學員回到實際工作中無從做...
講師：楊帆咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組建設(shè)與班組長管理能力提升（1天） 課時：6H
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》1天導入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團隊）建設(shè)與技能提升培訓中的幾個突出問題：1.培訓內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學員回到實際工作中無從做...
