講師培訓(xùn)中的“德”與“正義”

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 作為一名講師到企業(yè)、院校傳道、授業(yè)、解惑,所傳授的不僅僅是技能、知識,更重要的是“德”、“正義”。

  一方面,通過課程本身的內(nèi)容、案例,表達(dá)講師的價(jià)值觀、價(jià)值取向、“德”、“正義”,把學(xué)員往好的方面引導(dǎo),積極向上、進(jìn)取,而不是消極,甚至這些遠(yuǎn)比技能、多學(xué)點(diǎn)知識更重要。能夠站對立場,從新的角度來審慎自己,看人看事。

  站對“隊(duì)”(立場),做對事(對社會、對企業(yè)、對客戶、對自己有益有利)。

  一方面,通過講師本身職業(yè)精神、德行操守和言談舉止,從課程外向?qū)W員傳遞一種信息。一些講師,課堂上講的,和自己實(shí)際生活中做的是兩碼事,言行不一,其實(shí),“身教”比“言傳”更重要,學(xué)員更重要看你怎么做的,而非僅僅課堂上怎么說的。個別講師課上講低級庸俗黃色笑話,課下做一些“見不得人的事”。學(xué)員有自己的思維判斷能力。

  小學(xué)生到學(xué)校上課,不僅是多識幾個字,算幾道題,多學(xué)些知識,還有道德習(xí)性培養(yǎng)、意志的磨練、情操的熏陶、心靈的呵護(hù),包括“知”、“情”、“道”、“愛”。講師給學(xué)員講課亦相同,通過身里身外(思維、行為)、課里課外(課上、課下)向?qū)W員傳播一種道德、意志、正義、愛心。(當(dāng)然有職業(yè)操守的課是另一碼事)。

  靠講課吃飯不易,做名優(yōu)秀的講師更不易。須以身作則,言傳身教,教學(xué)員積極向上,有道德感、正義感、有愛心,愛護(hù)自己的企業(yè)和員工,珍惜自己的職業(yè),有使命感,有信仰,這是對講師的要求和追求的目標(biāo)。

 講師 正義 培訓(xùn)

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