陳玉國 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：營銷團(tuán)隊,
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳玉國老師的內(nèi)訓(xùn)課程
從學(xué)校走向職場 ——新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化心態(tài)建設(shè)【課程背景】每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識點”的培訓(xùn)，而是要形成“知識面”“知識體”的培訓(xùn)；學(xué)生人，不能算是職業(yè)，因為不用付出，父母提供資金支持；職場人，則不同，沒有付出就沒有回報，所以，從
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從優(yōu)秀走向卓越 ——內(nèi)驅(qū)力的六項修煉【課程背景】 ? 如果企業(yè)中出現(xiàn)員工工作沒有激情，沒有活力？ ? 如果企業(yè)中管理者重要的工作是每天打雞血式的激勵員工？ ? 如果企業(yè)中還只是用金錢來激勵員工？ ? 那就是員工的內(nèi)驅(qū)力還沒有發(fā)動！ ? 外驅(qū)力是“要我做”逼著員工越來越優(yōu)秀，內(nèi)驅(qū)力是“我要做”，自己變的越來越卓越， 如何讓員工由“要我做”變成“我要做”？由“優(yōu)秀”走向“卓越”？從而讓員工自動自發(fā)自 覺的保持激情，保持活力的去工作？陳玉國老師結(jié)合著30年的職場閱歷
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《蝶變，專業(yè)人才的華麗轉(zhuǎn)身》 ——從專業(yè)人才走向管理人才必修課【課程背景】 從“單身”到“結(jié)婚”到“為人父母”，角色變了，思想變了嗎？行為變了？從“員工”到“管理”到“領(lǐng)導(dǎo)”，角色變了，工作方式變了嗎？工作能力變了嗎？企業(yè)潛規(guī)則“做而優(yōu)則管”，所有管理人員都是從一線員工做起來，被公司委以管理，但是，一年后，公司只是多了一位“更優(yōu)秀的員工”而已，專業(yè)能力越來越強(qiáng)，管理能力幾乎為零，陳玉國老師從一線導(dǎo)購做起到職業(yè)經(jīng)理人，一路走來，把自己工作中的轉(zhuǎn)型作了深刻的提煉，形成這門實戰(zhàn)型非常強(qiáng)的《蝶變》課程；【課程特色】 1課程中融入了大量的中國的傳統(tǒng)文化和西方管理的理念和工具，
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《輔導(dǎo)與激勵》 ——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實踐【課程背景】教育是父母幫助孩子實現(xiàn)孩子的夢想，管理是上級激勵下級實現(xiàn)組織的目標(biāo)！所以員工輔導(dǎo)與激勵成了管理者的必修課，激勵的課程和書籍有很多，但是影響最大的當(dāng)屬“馬斯洛的需求理論”！但是馬斯洛需求理論產(chǎn)生于西方，在中國文化的實踐中如何落地，成為中國管理者必須重視的問題！陳玉國老師研究了馬斯洛先生的《動機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達(dá)到的境界》等書籍，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，整理出這套《輔導(dǎo)與激勵》的課程！【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，用中國文
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《突破溝通瓶頸，推到部門墻》 ——中國式溝通的應(yīng)用與實踐【課程背景】學(xué)習(xí)過很多溝通課程，總是感覺不得其法，不能落地，為什么？很多溝通書籍來自西方，西方文化和中國文化的差異性，導(dǎo)致溝通的具體內(nèi)容完全不一樣，但是我們確往往忽略了這種差異性，犯了“拿來主義”錯誤！我們經(jīng)常說要推倒部門墻，部門和部門之間沒有墻，其實是人和人之間產(chǎn)生了墻，如何才能解決呢？陳玉國老師基于對中國傳統(tǒng)文化和西方管理學(xué)的研究，結(jié)合中國文化特色，研發(fā)本門課程，希望徹底解決國內(nèi)企業(yè)溝通中的不足和落地問題【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具
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《MTP人才發(fā)展計劃——中高層管理技能提升》【課程背景】MTP是由美國在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程；上世紀(jì)90年代末，MTP也由日本及臺灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層一個有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)計劃，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決.陳玉國老師結(jié)合30年企業(yè)管理經(jīng)驗和對西方企業(yè)管理、中國企業(yè)文化的學(xué)習(xí)研究，設(shè)計一整套在西方MTP框架下的帶有中國文化特色的課程體系！【