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荊濤 老師
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:銷售技巧
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
荊濤老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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荊濤

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荊濤

荊濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程大綱:   一、銷售主管的管理工作   1.“管理”是個大問題   2.主管的素質(zhì)是營銷團隊發(fā)展的關(guān)鍵   3主管威信可以整合團隊力量   4掌握命令的藝術(shù)   5要有成功者的思維方式   6把握時間管理   7管理是要學(xué)會帶兵打仗   5頭腦冷靜、分析到位   9巧妙處理人際關(guān)系   10建設(shè)頑強的銷售團隊   二、對銷售人員要表示贊賞   1表揚和肯定銷售人員是你獲得成功的關(guān)鍵   2表揚創(chuàng)造效率   3表揚的原則   4如何對銷售人員施以贊賞   5在表揚中提出期望   6學(xué)會“欣賞”下屬   7如何運用贊賞激發(fā)下屬的潛能   8不同的銷售人員應(yīng)根據(jù)其需求區(qū)別對待   9運用表揚的方

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課程大綱:   一、銷售原理及關(guān)鍵   1銷售、買賣的真諦   2人類行為的動機   3面對面銷售過程中客戶心中在思考什么?   1)你是誰   2)你要跟我談什么   3)你談的事對我有什么好處   4)如何證明你講的是事實   5)為什么要跟你買   6)為什么我現(xiàn)在跟你買   4顧客買產(chǎn)品的理由   二、溝通   1溝通原理   2問話,溝通中的金鑰匙   1)問簡單、容易回答的問題   2)盡量問一些答案是YES的問題   3)從小YES開始   4)問引導(dǎo)性,二選一的問題   5)事先想好答案   6)能用問,盡量少說   7)問一些客戶沒有抗拒點的問題   3聆聽的技巧   4肯定

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十一、 幫助下屬實現(xiàn)家庭與工作的平衡1. 工作和家庭平衡的意義2 把獎金發(fā)給員工的家屬3 實現(xiàn)工作和家庭平衡,可以達(dá)到管理目標(biāo)4 如何避免下屬的家庭負(fù)面影響5 給家屬發(fā)“紅利”6 關(guān)懷銷售人員家庭7 建立“工作一生活”計劃8 像家屬一樣關(guān)懷員工身心健康9 實行彈性工作制10 幫助員工進(jìn)行“自我管理”11 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境12 “一對一”交流的啟示 十二、 業(yè)績提高從“心”開始1. 銷售主管的正確心態(tài)2 合作的管理心態(tài)3 對待下屬的平常心態(tài)4 要時常換位思考5 認(rèn)識“換位思考”6 考察員工的心理預(yù)期7 如何培養(yǎng)下屬的積極心態(tài)8 主管要善于引導(dǎo)下屬心態(tài)的走向9 以積極心態(tài)促成高業(yè)績10 以心態(tài)管

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■ 模塊一 :《演說之道培訓(xùn)師的培訓(xùn)》:階段學(xué)習(xí)內(nèi)容:解決為什么講、怎么講、怎樣講的生動、怎么開頭、結(jié)尾,怎么控場,怎么調(diào)動觀眾情緒等問題。階段:課程參考一級大綱(參考大綱)一、 培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)換。二、 課程引言—開場1、 開場的步驟與要點2、 開場的七種方式三、 課程主體的把握1、 主題間的轉(zhuǎn)換和銜接2、 如何安排內(nèi)容的詳與略四、 課程結(jié)尾1、 結(jié)尾的要求2、 結(jié)尾的六項技巧五、 培訓(xùn)師技能1、 怎樣克服緊張情緒? 2、 課堂氣氛沉悶的原因及應(yīng)對方法3、 如何調(diào)動學(xué)員的參與性?4、 怎樣給學(xué)員提問?5、 給予學(xué)員有效的反饋 6、 回答學(xué)員問題的技巧7、 怎樣化解學(xué)員的排斥心理?8、 培訓(xùn)中非

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  【課程模塊】  ■ 模塊一 :《演說之道培訓(xùn)師的培訓(xùn)》:  階段學(xué)習(xí)內(nèi)容:  解決為什么講、怎么講、怎樣講的生動、怎么開頭、結(jié)尾,怎么控場,怎么調(diào)動觀眾情緒等問題。  階段:課程參考一級大綱(參考大綱)  一、 培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)換?! 《?課程引言—開場  1、 開場的步驟與要點  2、 開場的七種方式  三、 課程主體的把握  1、 主題間的轉(zhuǎn)換和銜接  2、 如何安排內(nèi)容的詳與略  四、 課程結(jié)尾  1、 結(jié)尾的要求  2、 結(jié)尾的六項技巧  五、 培訓(xùn)師技能  1、 怎樣克服緊張情緒?  2、 課堂氣氛沉悶的原因及應(yīng)對方法  3、 如何調(diào)動學(xué)員的參與性?  4、 怎樣給學(xué)員提問?  

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