課程介紹這是一門(mén)重在識(shí)人的面試培訓(xùn)課，問(wèn)得出真假，判得準(zhǔn)高低，尤其在面試【人才和動(dòng)態(tài)變化的需求的匹配度】方面精準(zhǔn)度很高。白玲老師在培訓(xùn)課程中圍繞著對(duì)【人才的綜合評(píng)判】這一目標(biāo)，用生動(dòng)直觀的視頻案例帶領(lǐng)學(xué)員理解【企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和面試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)】，并用現(xiàn)場(chǎng)模擬和實(shí)戰(zhàn)演練的方式傳授給學(xué)員【多種實(shí)用而巧妙的面試問(wèn)法】，整個(gè)面試培訓(xùn)將從【思想理念和技術(shù)方法】上全面提升學(xué)員的面試水平。立體畫(huà)面感，是一種組合式面試方法，這是白玲老師經(jīng)過(guò)十幾年的研究實(shí)踐在面試技術(shù)領(lǐng)域的又一次新的成果，通過(guò)巧妙的提問(wèn)和追問(wèn)，讓人才的特性像畫(huà)面一樣“立體“地展示在面試官面前。這種問(wèn)法不是根據(jù)人才的自我評(píng)價(jià)來(lái)推測(cè)人才，也不是根據(jù)人才過(guò)

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課程介紹：白玲老師在培訓(xùn)課程中圍繞著對(duì)【人才的綜合評(píng)判】這一目標(biāo)，用生動(dòng)直觀的視頻案例帶領(lǐng)學(xué)員理解【企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和面試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)】，并用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練的方式傳授給學(xué)員【問(wèn)真假和問(wèn)高低的面試問(wèn)法】，整個(gè)面試培訓(xùn)將從【思想理念和技術(shù)方法】上全面提升學(xué)員的面試水平。課程時(shí)間：1天，共 7小時(shí)講課形式：講師采用視頻、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等生動(dòng)直觀的方式，一天的授課時(shí)間信息量比較大。課程內(nèi)容：第一部分 根據(jù)崗位需求確定面試標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題框架說(shuō)明：這個(gè)部分要重點(diǎn)講解人才評(píng)判的方法：以全面標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)，關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)汰劣。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行全面和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)的確定，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定面試的問(wèn)題。第一章 什么是適合的人才第二章 面試問(wèn)題的完整框架第三章

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引言：面試中經(jīng)常出現(xiàn)的難題：不準(zhǔn) 不快 不深 部分 面試技術(shù)：制定標(biāo)準(zhǔn) 基本說(shuō)明： 確定面試標(biāo)準(zhǔn)要圍繞著目標(biāo)抓主旋律：什么是影響個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績(jī)效重要的行為標(biāo)準(zhǔn)，不要被一個(gè)人的突出特質(zhì)打動(dòng)。定標(biāo)準(zhǔn)是做選擇題：有很多的選項(xiàng)，你要選出重點(diǎn)而不是面面俱到。人和人之間沒(méi)有本質(zhì)差異，有的是程度差異；面試要擇優(yōu)汰劣。面試成功，不是選擇了一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，而是選擇了對(duì)于勝任崗位來(lái)講，培養(yǎng)成本小，風(fēng)險(xiǎn)低的人。很多人不是不會(huì)問(wèn)，而是不會(huì)判斷，明白了標(biāo)準(zhǔn)，就有了評(píng)判力。確定標(biāo)準(zhǔn)，要不斷地探究，一個(gè)人適合，重要體現(xiàn)在哪里。節(jié)：一定工作目標(biāo)重要性順序第二節(jié)：二定工作行為的主體類型第三節(jié)：三定主體行為的重要程度類型第四節(jié)：

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課程大綱： 　　部分如何確定面試標(biāo)準(zhǔn) 　　確定關(guān)鍵方向：確定關(guān)鍵方向來(lái)自于三個(gè)匹配的重要性順序 　　確定關(guān)鍵事件 　　確定三個(gè)匹配的重要性順序：人崗匹配、人和組織匹配、人和組織的發(fā)展匹配 　　要找出關(guān)鍵事件作為面試評(píng)估的方向 　　確定關(guān)鍵事件的主體類型：創(chuàng)造構(gòu)想型、改進(jìn)組織型、技術(shù)操作型 　　確定關(guān)鍵事件單元的程度差異：和人打交道、和事打交道、和信息打交道 　　確定人才標(biāo)準(zhǔn) 　　確定實(shí)力和資源條件標(biāo)準(zhǔn) 　　確定潛力標(biāo)準(zhǔn) 　　確定專業(yè)能力和可轉(zhuǎn)換能力標(biāo)準(zhǔn) 　　確定三層可轉(zhuǎn)換能力標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)能力、自我指揮能力、再循環(huán)能力 　　確定可轉(zhuǎn)換能力行為套路標(biāo)準(zhǔn) 　　練習(xí)：為一個(gè)真實(shí)的崗位確定用人標(biāo)準(zhǔn)和人才標(biāo)

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課程大綱： 　　部分判斷管理者的整體框架（7小時(shí)） 　　節(jié)面試之前必須把握用人績(jī)效需求 　　1.工作需求 　　2.環(huán)境需求 　　3.時(shí)間需求 　　4.練習(xí)：不同企業(yè)不同階段的管理崗位的需求分析 　　第二節(jié)實(shí)現(xiàn)績(jī)效需求的人才特質(zhì)分析 　　1.實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效的基本單元 　　2.實(shí)現(xiàn)環(huán)境需求的基本單元 　　3.實(shí)現(xiàn)時(shí)間需求的基本單元 　　4.練習(xí)：快速找出某崗位的基本單元 　　第三節(jié)準(zhǔn)確判斷管理者的優(yōu)劣 　　1.判斷管理者優(yōu)劣的宏觀和微觀看點(diǎn) 　　2.面試中如何識(shí)別微觀，以小見(jiàn)大 　　3.如何識(shí)別基層管理者的優(yōu)劣 　　4.如何識(shí)別中層管理者的優(yōu)劣 　　5.如何識(shí)別高層管理者的優(yōu)劣 　　6.練習(xí)：快速找

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課程大綱： 　　部分從四個(gè)方面識(shí)別管理者標(biāo)準(zhǔn)和潛力標(biāo)準(zhǔn) 　　1.工作績(jī)效需求 　　2.團(tuán)隊(duì)匹配需求 　　3.時(shí)空條件 　　4.培養(yǎng)模式 　　第二部分如何識(shí)別管理人才的潛力 　　1.基層管理者的需求 　　2.中層管理者的需求 　　3.高層管理者的需求 　　第三部分如何推測(cè)潛力人才 　　1.中外高水平人才測(cè)評(píng)技術(shù)介紹 　　a)中國(guó)傳統(tǒng)識(shí)人技術(shù) 　　b)心理測(cè)評(píng)技術(shù) 　　c)面試技術(shù) 　　d)情景模擬技術(shù) 　　2.識(shí)別人才需要掌握的是：快速識(shí)別工作或者生活的跡象 　　3.誰(shuí)可以快速勝任管理工作？ 　　4.誰(shuí)的學(xué)習(xí)速度快？ 　　5.誰(shuí)會(huì)在無(wú)監(jiān)督條件下工作主動(dòng)工作？ 　　6.誰(shuí)能夠快速和和現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)合作？

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