李朝 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李朝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
李朝：學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的教學(xué)技巧課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：3天課程主題：“學(xué)習(xí)之韌”——學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的教學(xué)技巧課程對(duì)象： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干課程收益：1、理解教學(xué)的基本內(nèi)涵，理解學(xué)習(xí)的基本規(guī)律2、明確自身在教學(xué)過(guò)程中的角色定位和價(jià)值，并能夠選擇以積極、自信的狀態(tài)投入到教學(xué)過(guò)程中3、掌握結(jié)構(gòu)化教學(xué)的基本框架，能獨(dú)立完成課程思路的梳理4、能應(yīng)用相關(guān)方法或工具進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃5、能結(jié)合學(xué)員特征、知識(shí)點(diǎn)類型等因素，進(jìn)行清晰而富有邏輯的表達(dá)與演繹6、能運(yùn)用相關(guān)方法和工具，對(duì)學(xué)員的狀態(tài)和思路進(jìn)行導(dǎo)引，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行積極的營(yíng)造和維護(hù)7、獨(dú)立完成并優(yōu)化教學(xué)相關(guān)的資源課程時(shí)長(zhǎng)：3天（6
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李朝：學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：3天課程主題：“學(xué)習(xí)之刃”——學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)課程對(duì)象： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干課程收益：1、理解學(xué)習(xí)與課程開發(fā)的基本規(guī)律2、掌握結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)的基本框架，能獨(dú)立完成內(nèi)容架構(gòu)的梳理3、能應(yīng)用相關(guān)方法或工具進(jìn)行知識(shí)類型分類和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4、能結(jié)合知識(shí)類型進(jìn)行教學(xué)方式方法的匹配，對(duì)教學(xué)進(jìn)程做總體規(guī)劃5、能夠?qū)φn程教案和相關(guān)資源做整合及優(yōu)化課程時(shí)長(zhǎng)：3天（6小時(shí)/天）2晚（2.5小時(shí)/晚）課程綱要：日程/時(shí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)形式Day1上午09:0010:30總體課程導(dǎo)入課程設(shè)計(jì)——從哪里開始？第一部分：課程設(shè)計(jì)的結(jié)
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李朝：基于視覺(jué)引導(dǎo)的教學(xué)技術(shù)課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程主題：“可視化學(xué)習(xí)”——基于視覺(jué)引導(dǎo)的教學(xué)技術(shù)課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干；中高職院校教師課程收益：1、理解可視化思考的內(nèi)涵，認(rèn)同其在教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值2、構(gòu)建可視化教學(xué)的思路3、掌握并運(yùn)用可視化教學(xué)工具開展課程開發(fā)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程4、結(jié)合當(dāng)下及未來(lái)時(shí)代發(fā)展特征，明確什么是有價(jià)值的認(rèn)知5、能夠辨別視覺(jué)化思考與認(rèn)知、學(xué)習(xí)和教學(xué)之間的關(guān)系6、認(rèn)同可視化教學(xué)在當(dāng)下及未來(lái)對(duì)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)力發(fā)展的重要價(jià)值7、基于“杠桿”模型，構(gòu)建科學(xué)而完備的可視化教學(xué)思路8、明確可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵策略9、運(yùn)用模板工具梳理課程內(nèi)容和邏輯，實(shí)現(xiàn)課
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李朝：結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計(jì)與開發(fā)（內(nèi)訓(xùn)師版）課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程主題：“玩轉(zhuǎn)案例”——結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計(jì)與開發(fā)（類似主題：《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與知識(shí)萃取》）課程對(duì)象： 企業(yè)業(yè)務(wù)骨干/內(nèi)訓(xùn)師；中高職院校教師課程收益：針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師——1、精準(zhǔn)的教學(xué)案例輸出，并以嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的深度學(xué)習(xí)、傳承和思辨2、掌握目標(biāo)定位和知識(shí)建構(gòu)的方法及工具，使案例更具有普適性和邏輯性3、建構(gòu)式案例教學(xué)的原理和核心引導(dǎo)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)深度思辨和經(jīng)驗(yàn)共創(chuàng)課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）1晚（2.5小時(shí)/晚）課程綱要：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師版日程/時(shí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)形式Day1上午09:0010:30明確案例
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李朝：結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計(jì)與開發(fā)（業(yè)務(wù)骨干版）課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程主題：“玩轉(zhuǎn)案例”——結(jié)構(gòu)化案例設(shè)計(jì)與開發(fā)（類似主題：《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與知識(shí)萃取》）課程對(duì)象： 企業(yè)業(yè)務(wù)骨干/內(nèi)訓(xùn)師；中高職院校教師課程收益：針對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干/中高職院校教師——1、實(shí)現(xiàn)既往經(jīng)驗(yàn)的快速提煉、生動(dòng)分享和有效的自我反思2、獲得將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的方法，掌握優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)用方法和工具3、結(jié)構(gòu)化的案例編寫流程，快速、準(zhǔn)確地輸出案例文本4、清晰的展示與分享思路，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的案例講解課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）1晚（2.5小時(shí)/晚）課程綱要：企業(yè)業(yè)務(wù)骨干/中高職院校教師版日程/時(shí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)形
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李朝：視覺(jué)化呈現(xiàn)技巧課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天課程主題：“看得見的靈感”——視覺(jué)化呈現(xiàn)技巧（類似主題：《結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)》、《結(jié)構(gòu)化商務(wù)演示技巧》）課程對(duì)象：企業(yè)業(yè)務(wù)骨干；中高職院校教師課程收益：1、理解可視化思考的內(nèi)涵，構(gòu)建可視化呈現(xiàn)的思路2、掌握并運(yùn)用可視化工具開展有效的思考和呈現(xiàn)3、明確結(jié)構(gòu)化思考和可視化呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵策略4、運(yùn)用模板工具梳理表達(dá)邏輯5、運(yùn)用模板工具引導(dǎo)受眾思路，實(shí)現(xiàn)形象化表達(dá)課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）1晚（2.5小時(shí)/晚）課程綱要：日程/時(shí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)形式Day1上午09:0010:30明確結(jié)構(gòu)化思考和形象化表達(dá)的概念和價(jià)值?導(dǎo)入—