人性贏銷(xiāo)主講：徐論衡 老師問(wèn)題一、你渴望提升各項(xiàng)技能卻無(wú)從下手？問(wèn)題二、老客戶(hù)忠誠(chéng)度極低并且不斷流失？問(wèn)題三、新客戶(hù)開(kāi)拓非常困難且很不穩(wěn)定？問(wèn)題四、優(yōu)秀成員難招聘并且狀態(tài)不持續(xù)？課程時(shí)間： 612小時(shí)課程對(duì)象： 企業(yè)全體銷(xiāo)售人員授課方式： 講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué)授課特點(diǎn)： 法落地、例選俗、理演透課程目標(biāo)： 幫助學(xué)員系統(tǒng)地了解營(yíng)銷(xiāo)；改善營(yíng)銷(xiāo)方法；提升營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)課程大綱：前言：一、 人性贏銷(xiāo)概論 1、人人都是銷(xiāo)售員！1）劉德華在四大天王中脫穎而出并“通殺”老中青階層對(duì)你的啟發(fā)是？2）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你營(yíng)銷(xiāo)的到底是什么？專(zhuān)業(yè)？產(chǎn)品？關(guān)系？ 2、營(yíng)銷(xiāo)的目的是1）扳手腕游戲2）雙贏VS雙輸 3、請(qǐng)問(wèn)，

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共贏團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練 主講：徐論衡 老師 課程時(shí)間：612小時(shí) 課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 授課方式：講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué) 課程大綱：前言：初解“共贏”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 1、時(shí)代變革：普快的時(shí)代即將過(guò)去，團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨！ 2、理解共贏：扳手腕游戲 1）黨政干部共贏觀：習(xí)大大、省委書(shū)記、市委書(shū)記2500萬(wàn)換來(lái)2500億2）普通人員共贏觀：撞車(chē)人員的不同反應(yīng) 3）共贏的四大步驟： A）對(duì)方角度 B）了解問(wèn)題 C）共識(shí)

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目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí) 主講：徐論衡 老師課程時(shí)間：1218小時(shí)課程對(duì)象：企業(yè)管理者授課方式：講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)：系統(tǒng)訓(xùn)練現(xiàn)代組織中基層有效管理目標(biāo)；為計(jì)劃落地實(shí)施提供理念和工具。課程大綱：1. 目標(biāo)管理1. 目標(biāo)的重要性： 游戲： 送別葬禮1. 事物的兩次創(chuàng)造：心智的創(chuàng)造和實(shí)際的創(chuàng)造 視頻：港珠澳大橋首席工程師的采訪片段2. 兩次創(chuàng)造案例分享：建筑、創(chuàng)辦企業(yè)、教育子女、旅游3. 你可以改寫(xiě)自己的劇本：法國(guó)人、美國(guó)人、猶太人的劇本4. 撰寫(xiě)自己的使命宣言：

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團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與實(shí)踐 主講：徐論衡 老師課程時(shí)間：612小時(shí)課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者課程目標(biāo)：理解激勵(lì)的基礎(chǔ)理論，能結(jié)合實(shí)際熟練運(yùn)用激勵(lì)的技巧。授課方式：講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué)課程大綱：前言：從杭州到北京的火車(chē)來(lái)看激勵(lì)時(shí)代的來(lái)臨！1. 初識(shí)激勵(lì)：1. 為什么需要激勵(lì)？2. 何為激勵(lì)？ 1）激勵(lì)的兩大誤區(qū)：金錢(qián)不等于激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不等于激勵(lì) 案例：拿到百萬(wàn)年終獎(jiǎng)的王慧為何選擇離職？激勵(lì)的動(dòng)力來(lái)源：內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力 案例：陸自發(fā)與王凡的激勵(lì)動(dòng)力來(lái)自哪里

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共贏領(lǐng)導(dǎo)力 主講：徐論衡 老師課程開(kāi)發(fā)背景： 浙商無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)域在全國(guó)乃至全球都享有盛譽(yù)，然而時(shí)代的變化也讓浙商面臨巨大壓力，有一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一群人與另一群人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)核心管理者的領(lǐng)導(dǎo)力則顯得尤為重要。為推動(dòng)浙商更好的發(fā)展，浙江省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)智囊團(tuán)聯(lián)合全國(guó)高校專(zhuān)家和學(xué)者在三年前開(kāi)展了時(shí)代趨勢(shì)下推動(dòng)組織發(fā)展而需具備的最佳行為和領(lǐng)導(dǎo)能力模式即領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升課題研究，通過(guò)對(duì)活躍于全

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共 贏 溝 通 主講：徐論衡 老師課程時(shí)間：612小時(shí)課程對(duì)象：企事業(yè)初、中、高各層級(jí)授課方式：講演、研討、互動(dòng)訓(xùn)練、體驗(yàn)式教學(xué)課程大綱：前言：一項(xiàng)不容忽視的事實(shí)：企業(yè)百分之八十以上的問(wèn)題都是溝通問(wèn)題！1. 初識(shí)溝通 溝通能力自測(cè)表1. 何為溝通？ 視頻：《女人永遠(yuǎn)是最佳辯手》 1. 核心觀點(diǎn)：先處理心情，再處理事情！ 2. 論衡閉路溝通循環(huán)圖 案例：連坐三個(gè)月冷板凳的我如何讓重技術(shù)輕市場(chǎng)中科院院長(zhǎng)把我當(dāng)心腹知己？2. 溝通的

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