《TPM　全員維護(hù)設(shè)備管理》高級(jí)版本——－共計(jì)6章（2天）【培訓(xùn)對(duì)象】 設(shè)備管理部/生產(chǎn)計(jì)劃部/生產(chǎn)部/采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)部/成本控制部/IT情報(bào)部門等TPM關(guān)聯(lián)部門主管及專員【授課方式】 專業(yè)講師教授+線上案例研討+線上提問+線上討論【21590344170敬請(qǐng)關(guān)注】本課程可提供企業(yè)訂制內(nèi)部培訓(xùn)與項(xiàng)目咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，歡迎來電咨詢?！菊n程背景】TPM是Total Productive Maintenance 是“全員參與的生產(chǎn)維護(hù)管理”,也稱為“全面維護(hù)”,即通過員工素質(zhì)與設(shè)備效率的提高,使企業(yè)在設(shè)備管理體系上得到根本性改善，把設(shè)備故障進(jìn)行三級(jí)保養(yǎng)與誰使用、誰負(fù)責(zé)、誰管理的管理機(jī)制，讓部門間和崗位間的職

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《TPM　全面運(yùn)營(yíng)管理》經(jīng)營(yíng)管理版本——－共計(jì)5章（2天）【課程大綱】 TPM 運(yùn)營(yíng)總括管理企業(yè)內(nèi)外環(huán)境分析8要素建立TPM經(jīng)營(yíng)理念+經(jīng)營(yíng)方針+經(jīng)營(yíng)目標(biāo)建立各部門經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)及目標(biāo)KPI績(jī)效目標(biāo)的分解管理推行TPM組織架構(gòu)TPM與各部門間的關(guān)系推行TPM組織職能職責(zé)ETM 設(shè)備生命周期的全過程管理世界最高競(jìng)爭(zhēng)力公司TPM改善全景圖TPM 相關(guān)8大活動(dòng)支柱的關(guān)聯(lián)性管理推行TPM活動(dòng)體系TPM活動(dòng)推行步驟TPM 在各階段主要的活動(dòng)目的推行TPM的主要任務(wù)推行TPM的終極目標(biāo)TPM 推行系統(tǒng)的卓越成效標(biāo)桿企業(yè)推行TPM活動(dòng)給企業(yè)帶來的效果運(yùn)營(yíng)管理指標(biāo)事例13TPM活動(dòng)切入點(diǎn)分析TPM專項(xiàng)調(diào)研評(píng)估TPM

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《精益生產(chǎn)（豐田TPS）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》【課程對(duì)象】企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)管理部、制造部、品質(zhì)部、采購(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)部、項(xiàng)目管理部、成本管理部、事業(yè)管理部、生產(chǎn)技術(shù)部、系統(tǒng)技術(shù)部、設(shè)備管理部等相關(guān)人士?！臼谡n形式】管理講授，小組討論P(yáng)K和沙盤演練互動(dòng)等?！菊n程背景】精益生產(chǎn)是上一世紀(jì)50年代，在工業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的，以豐田汽車生產(chǎn)系統(tǒng)（TPS) 為代表所形成的一種制造業(yè)生產(chǎn)組織方式。豐田精益考察課程，是由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)員前往豐田企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，并與豐田汽車人展開深入的現(xiàn)場(chǎng)交流?？疾焱旰?，專家老師再和參觀學(xué)員共同總結(jié)點(diǎn)評(píng)考察的收獲，讓學(xué)員聽得清、看得明、想得通、用的懂。精益生產(chǎn)首先是一種文

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《精益生產(chǎn)（豐田TPS）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》【課程對(duì)象】企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)管理部、制造部、品質(zhì)部、采購(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)部、項(xiàng)目管理部、成本管理部、事業(yè)管理部、生產(chǎn)技術(shù)部、系統(tǒng)技術(shù)部、設(shè)備管理部等相關(guān)人士?！臼谡n形式】管理講授，小組討論P(yáng)K和沙盤演練互動(dòng)等?！菊n程背景】精益生產(chǎn)是上一世紀(jì)50年代，在工業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的，以豐田汽車生產(chǎn)系統(tǒng)（TPS) 為代表所形成的一種制造業(yè)生產(chǎn)組織方式。豐田精益考察課程，是由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)員前往豐田企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，并與豐田汽車人展開深入的現(xiàn)場(chǎng)交流?？疾焱旰?，專家老師再和參觀學(xué)員共同總結(jié)點(diǎn)評(píng)考察的收獲，讓學(xué)員聽得清、看得明、想得通、用的懂。精益生產(chǎn)首先是一種文

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《Total Quality Management全面質(zhì)量管理》運(yùn)營(yíng)管理版本——－共計(jì)3章（1天）【課程大綱】品質(zhì)危機(jī)分析管理典型事件回顧：佛山利達(dá)玩具廠事件受害人事件發(fā)生原因事件根源追溯事件造成的影響事件啟示典型事件回顧：三鹿奶粉事件事件相關(guān)人事件發(fā)生原因事件根源追溯事件造成的影響事件啟示其它典型事件回顧： 蘇丹紅、福喜肉、脆脆樓、豐田事件、腸中腸等全員質(zhì)量意識(shí)管理怎樣才能做出合格的品質(zhì)典型事件回顧：海爾人的質(zhì)量意識(shí)管理質(zhì)量意識(shí)變革之路品牌之路質(zhì)量是企業(yè)生存之本，應(yīng)該要有5個(gè)意識(shí)常見6種管理者品質(zhì)意識(shí)弱現(xiàn)象對(duì)客戶的要求不明對(duì)法律法規(guī)不明對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不明對(duì)工藝要求不明對(duì)供應(yīng)材料管

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《Total Quality Management全面質(zhì)量管理》運(yùn)營(yíng)管理版本——－共計(jì)4章（2天）【課程大綱】全員質(zhì)量意識(shí)管理怎樣才能做出合格的品質(zhì)典型事件回顧：海爾人的質(zhì)量意識(shí)管理質(zhì)量意識(shí)變革之路品牌之路典型事件回顧：佛山利達(dá)玩具廠事件受害人事件發(fā)生原因事件根源追溯事件造成的影響事件啟示常見6種管理者品質(zhì)意識(shí)弱現(xiàn)象對(duì)客戶的要求不明對(duì)法律法規(guī)不明對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不明對(duì)工藝要求不明對(duì)供應(yīng)材料管理意識(shí)不足對(duì)人員就崗條件要求不足對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)條件不清對(duì)產(chǎn)品檢驗(yàn)條件不明對(duì)環(huán)境要求不明常見7種操作者品質(zhì)意識(shí)弱現(xiàn)象不嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)范圍模糊舊觀念，常識(shí)性問題弄虛作假，態(tài)度問題僥幸心理，一直都這樣認(rèn)知問題，都是小問題習(xí)慣性

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