王超 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 職業(yè)心態(tài) 國(guó)學(xué)與管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王超老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《8090后員工管理的策略與技巧》課程大綱：第一講 心態(tài)決定人生成敗案例：刷墻的年輕人；案例：學(xué)生和老鼠的故事一、“80后90后”員工的職場(chǎng)心態(tài)現(xiàn)狀案例：中國(guó)職場(chǎng)快樂(lè)指數(shù)令人憂二、關(guān)于心態(tài)的三種體驗(yàn)1、不同的人，對(duì)待同一個(gè)事物會(huì)有不同的心態(tài)；案例：玫瑰花；2、不同的人：同樣的遭遇+不同的態(tài)度=不同的人生；案例：文化大革命官員、文人的遭遇；3、同一個(gè)人：同樣的遭遇+不同的心態(tài)=不同的結(jié)局。三、心態(tài)能夠決定“80后90后”員工成敗嗎？案例：“中國(guó)第一神童”寧鉑出家當(dāng)和尚；案例：少年科技班張亞勤。四、“80后90后”員工的職業(yè)成功的黃金心態(tài)模型第二講
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國(guó)學(xué)經(jīng)典系列講座《弟子規(guī)》 主講：王超企業(yè)員工為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)與人的一生修養(yǎng)有哪些關(guān)系？怎樣讓中華傳統(tǒng)文化在企業(yè)管理中靈活運(yùn)用？為什么會(huì)有遲到早退，不知感恩，不謹(jǐn)不信的事情出現(xiàn)？如何讓弟子規(guī)成為我們的企業(yè)文化的指導(dǎo)思想？解決問(wèn)題：您的企業(yè)也許存在以下?tīng)顩r：?jiǎn)T工的責(zé)任心不強(qiáng)，工作互相觀望；職場(chǎng)缺少積極正面的工作氛圍，士氣低落；團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力有待提升，員工不愛(ài)崗敬業(yè)；員工身上有這樣、那樣的一些不良習(xí)性：忠誠(chéng)度不夠、平時(shí)工作態(tài)度不好等課程效果：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》內(nèi)容的詳細(xì)分析與解讀，充分了解人性、人心、人生的真正含義，揭示提升自身生活幸福感與事業(yè)成功的方法，通過(guò)動(dòng)
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《忠恕與禮讓———儒家的和諧世界》課程大綱：一、儒家概說(shuō)1、歷史2、主要人物3、經(jīng)典4、思想特征二、中和：儒家追求的理想境界1、大和：宇宙大道2、中庸：人生大義3、中和：藝術(shù)之美三、仁與禮：內(nèi)與外的和諧統(tǒng)一1、由內(nèi)而外：“仁者愛(ài)人”2、由外而內(nèi)：“克己復(fù)禮為仁”3、內(nèi)與外：“仁”與“禮”的和諧統(tǒng)一四、為孝之道：家庭的和諧1、孝的重要性及其意義2、孝道的內(nèi)涵與規(guī)定3、現(xiàn)代社會(huì)依然需要孝道五、忠恕與誠(chéng)信：人與人的和諧1、忠與恕2、誠(chéng)與信六、禮與法：人與社會(huì)的和諧1、禮對(duì)社會(huì)的規(guī)范作用2、法對(duì)社會(huì)的規(guī)范作用3、禮與法對(duì)社會(huì)的共同規(guī)范作用七、天人合一：人
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《走出職業(yè)倦怠，重燃工作激情》課程大綱：第一單元、職業(yè)倦怠的認(rèn)知基礎(chǔ)1、解讀職業(yè)倦怠；2、職業(yè)倦怠的特征；3、職業(yè)倦怠的主要來(lái)源；4、應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的6R策略；目的：科學(xué)認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，建立有效處理職業(yè)倦怠的認(rèn)知基礎(chǔ)。第二單元：自我滋養(yǎng)、放松身心、舒緩壓力1、 辦公室壓力脫敏方法：靜心呼吸；2、 辦公室壓力脫敏方法：冥想，放松心靈；3、 辦公室壓力脫敏方法：被動(dòng)式放松；4、 減壓的營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)策略；目的：掌握方法，自我滋養(yǎng)，在辦公室即可放松身心，舒緩壓力。第三單元：運(yùn)用信念技術(shù)、感受工作的快樂(lè)一、尋找導(dǎo)致職業(yè)倦怠的局限性信念1、認(rèn)識(shí)信念與職業(yè)倦怠的關(guān)系
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《職業(yè)形象與商務(wù)禮儀》課程大綱：職業(yè)思維換位思維發(fā)散思維深層思維創(chuàng)新思維職業(yè)態(tài)度積極主動(dòng)超前視客為尊有責(zé)任感利己利他職業(yè)形象容貌與化妝容貌五清潔淡妝上崗著裝規(guī)范符合身份區(qū)分場(chǎng)合遵守成規(guī)肢體語(yǔ)言訓(xùn)練表情站姿鞠躬坐姿行姿蹲姿手勢(shì)遞物接物談吐優(yōu)雅禮貌用語(yǔ)語(yǔ)態(tài)親切語(yǔ)速音量適中語(yǔ)言恰當(dāng)注意內(nèi)容使用普通話傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練注意力訓(xùn)練理解力訓(xùn)練辨析力訓(xùn)練記憶力第四節(jié) 商務(wù)禮儀商務(wù)會(huì)面禮儀稱(chēng)呼禮儀交談禮儀介紹禮儀名片禮儀握手禮儀接待宴請(qǐng)禮儀確定接待規(guī)格迎賓注意事項(xiàng)熱情、周到陪客宴請(qǐng)禮儀送賓注意事項(xiàng)位次排列禮儀行進(jìn)中的位次排列乘坐轎車(chē)的位次排列會(huì)客時(shí)的位次排列談
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《職場(chǎng)壓力與情緒管理》課程大綱：引言 生命不能沉受之重——壓力與情緒管理現(xiàn)狀案例：泰興幼兒園兇殺案、福建南平兇殺案、富士康員工跳樓事件解讀世界衛(wèi)生組織稱(chēng)工作壓力是“世界范圍的流行病”。國(guó)際勞工組織發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告認(rèn)為：“心理壓抑將成為21世紀(jì)最嚴(yán)重的健康問(wèn)題之一?！钡谝恢v 職場(chǎng)壓力解讀案例：暴風(fēng)雨中的船；測(cè)試：壓力測(cè)試。一、壓力是什么1．壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受；誰(shuí)來(lái)為你的杯子續(xù)水？2．壓力是對(duì)未知事件悲觀解釋的結(jié)果；3．壓力是持續(xù)不斷的精力消耗——心理衰竭；4．壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。二、壓力存在的意義1．壓力給