單元、采購與供貨商管理的理念 1.企業(yè)采購與其它職能之間的關(guān)系 2.采購成本對經(jīng)營業(yè)績的影響 3.企業(yè)采購的關(guān)鍵癥結(jié)所在 第二單元、采購目標與策略的制定，全面降低采購成本 1.買（賣）方市場地位的判定與評估 2.考慮供貨商切換成本的采購策略 3.采購集中化與采購流程管理 4.采購組織的績效考核 第三單元、供貨商的評估與選擇方法 1.貨源管理－供貨商管理三部曲：評估、監(jiān)控與評價 2.供貨商評估與選擇的七個步驟 3.供貨商評估中的質(zhì)化標準 第四單元、供貨商的業(yè)績評價 1.供貨商業(yè)績評價的要素 2.常見的績效指數(shù) 第五單元、質(zhì)量與交貨期管理 第六單元、采購成本降低的技術(shù) 1.供貨商成本分析（舉例）

 黃劍峰查看詳情

單元、企業(yè)有效的產(chǎn)銷鏈接 1.明確的產(chǎn)銷組織與部門間的溝通協(xié)調(diào) 2.銷售計劃、生產(chǎn)計劃、出貨計劃的協(xié)調(diào) 第二單元、生產(chǎn)計劃的實質(zhì) 1.生產(chǎn)計劃的內(nèi)涵 2.生產(chǎn)計劃的實質(zhì)作用 第三單元、生產(chǎn)計劃與計劃標準 第四單元、生產(chǎn)能力與負荷計劃 1.負荷與產(chǎn)能的調(diào)整 2.負荷計劃的擬定 第五單元、個別訂貨生產(chǎn)型生產(chǎn)計劃 第六單元、計劃生產(chǎn)型生產(chǎn)計劃 1.生產(chǎn)計劃的訂立 2.日程計劃的擬定 第七單元、生產(chǎn)異常對策 1.生產(chǎn)異常的及時反應(yīng) 2.生產(chǎn)異常對策 第八單元、交期延誤改善 1.原因探討 2.改善對策 3.管制機制 第九單元、生產(chǎn)績效分析與管理 1.生產(chǎn)績效評估、分析項目 2.建立及推動生產(chǎn)績效管理 .

 黃劍峰查看詳情

單元、意識篇： 1. 生產(chǎn)方式的演變 2. 現(xiàn)代工業(yè)工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 3. 工業(yè)工程意識和手法 4. 精益生產(chǎn) 5. 八大浪費及消除技巧 6. 動作經(jīng)濟原則 第二單元、方法/工具篇： 1. 設(shè)施布置及物料搬運 2. 快速換模/換線（SMED）3. 防錯原理運用 4. 動作分析 5. 生產(chǎn)線平衡 6. 時間研究 7. 標準時間設(shè)定 8. 流程、線路圖 9. 人機工程學 10. 動素分析表 第三單元、管理篇： 1. IE的統(tǒng)籌與規(guī)劃 2. 現(xiàn)場改善 3. 目視管理/定置管理...

 黃劍峰查看詳情

單元、佳采購管理體系與實踐 1.采購管理的四大發(fā)展趨勢 2.采購關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程與價值增值 3.科爾尼先進的采購供應(yīng)框架4.世界級采購管理標準5.采購價值增值的四個層面 6.采購工作的5R 第二單元、采購項目類別與供應(yīng)商評價體系框架 1.供應(yīng)商評價目的 2.采購項目四種定位模型 3.采購項目類別管理矩陣 4.企業(yè)與供應(yīng)商之間的關(guān)系類型 5.供應(yīng)商認證評價績效方程式 第三單元、建立科學的供應(yīng)商認證評估體系 1.供應(yīng)商積極性評價_供應(yīng)商感知模型 2.供應(yīng)商能力評估_加權(quán)方案 3.供應(yīng)商等級的綜合評估4.供應(yīng)商評估的策略與方法 ...

 黃劍峰查看詳情

單元、新經(jīng)濟時代人力資源管理的演變趨勢與挑戰(zhàn) 第二單元、部門管理人員與人力資源的關(guān)系 第三單元、非人力資源部門管理者如何與人力資源部門配合 第四單元、非人力資源部門管理者的日常人力資源管理工作 第五單元、如何做好人力資源的運用：崗位分析 第六單元、高效率人力資源運用 第七單元、崗位說明書的運用 第八單元、面談?wù)邕x技巧 第九單元、在職培訓的安排 第十單元、部屬培育的指導(dǎo)方法 第十一單元、人力資源的異動管理 第十二單元、員工關(guān)系管理概論 第十三單元、溝通承諾與紀律沖突管理 第十四單元、管理中的解聘與獎勵 第十五單元、問題員工管理 第十六單元、專業(yè)的績效考核技巧 第十七單元、不同領(lǐng)導(dǎo)風格對部屬的影響

 黃劍峰查看詳情

模塊：講師情緒控制及多種語言表達形式 在本課程中，教師被特定地稱之為「培訓師」，并闡明其功能不僅僅是知識的傳遞者，而同時要扮演學習活動管理者、研究者、開發(fā)者、咨詢者、指導(dǎo)者、執(zhí)行者、促進者、幫助者和資源提供者的角色 #61618;如何有效的克服緊張情緒 #61618;講師現(xiàn)場緊急問題應(yīng)對措施與難纏學員處理 #61618;歐羅巴、拔波、大貫口、感性語言、理性、肢體語言等17種語言表達形式訓練。 第二模塊：課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計 #61618;課程結(jié)構(gòu)：課程三個深度環(huán)節(jié)的把握 #61618;課程結(jié)果：課程中的四種狀況 #61618;課程理性思路與理性內(nèi)容升級 第三模塊：課程開發(fā)編寫與完善 #61618;

 黃劍峰查看詳情