何理老師的內(nèi)訓課程
《如何將績效管理落地》授課老師: 何理課程時長: 12天課程對象: 董事長、總經(jīng)理、各級管理者 適用行業(yè): 不限課程效果: #61618; 學會制定公司經(jīng)營目標#61618; 學習有效達成營銷和業(yè)績目標的方法#61618; 掌握完成績效管理的流程和關鍵點#61618; 用MP方法完成績效落地課程大綱:第一部分、為什么我的團隊不能站在我的高度來看問題?#61548; 研究企業(yè)的目標,獲得企業(yè)最適合的年度經(jīng)營目標#61548; 制定目標中的盲區(qū)#61548; 傳達已經(jīng)確認了的目標#61548; 承諾完不成的績效考核辦法#61548; 抓住關鍵環(huán)節(jié)進行指導#61548; 不要撕破臉皮的批評和監(jiān)督第二
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授課老師: 何理課程時長: 13天課程對象: 各級管理者 適用行業(yè): 不限課程效果: #61618; 學會管理目標和緊盯目標#61618; 學習通過工作定位、目標達成、團建激勵、教練下屬和協(xié)調(diào)等四菜一湯法,完成任務#61618; 掌握稻盛和夫有效的實現(xiàn)目標的工具和方法課程大綱:第一部分、管理者角色定位一、管理者的一把手職能a) 創(chuàng)業(yè)者心態(tài)b) 人性的弱點為自己VS為他人c) 如何服務他人二、管理者的二把手職能a) 服從的意義和力量b) 為上司的痛點考慮c) 為下屬樹立榜樣第二部分、管理者在組織(團隊)中的地位一、顯性組織a) 為什么計劃永遠無法按期完成?b) 組織溝通效率的雷區(qū)二、隱性組織a)
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《提升執(zhí)行力》授課老師: 何理課程時長: 1天課程對象: 各級管理者 適用行業(yè): 不限課程效果: #61618; 學會管理目標和分解方法#61618; 學習有效與上司溝通達成目標實現(xiàn)的共識#61618; 掌握實現(xiàn)目標的工具Master Plan課程大綱:第一部分、目標執(zhí)行不到位的根源一、 管理者低效的現(xiàn)象與思維管理者消防員行為管理者猴子管理的誤區(qū)部屬激勵的鑰匙二、 理解上司目標的真正意圖任務的誤導被動執(zhí)行的結果三、 上司在授權中的關鍵點授權中常見的誤區(qū)理解關鍵執(zhí)行的技巧第二部分、各級管理者與上司溝通的信心基礎高度目標共識一、 放大目標特點:明確、視覺化引導:定目標之刻骨銘心的理由實現(xiàn)目標的產(chǎn)出
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《如何做個合格的左右手》授課老師: 何理課程時長: 13天課程對象: 總經(jīng)理、高管、核心管理、中基層 適用行業(yè): 不限課程效果: #61618; 學會做個優(yōu)秀的管理者;#61618; 學會做個合格上級;#61618; 學會做個合格下級;#61618; 學會像富人一樣思維;#61618; 學會簡潔的管理問題解決機制;#61618; 學會激勵團隊獲得績效。課程大綱: 第一部分、管理者角色定位一、管理者的一把手職能二、管理者的二把手職能第二部分、管理者在組織(團隊)中的地位一、顯性組織a) 為什么計劃永遠無法按期完成?b) 組織溝通效率的雷區(qū)二、隱性組織a) 為什么是常常是低效的組織者b) 三爹原則
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《做個職場明白人職業(yè)能力全系列訓練及輔導》授課老師: 何理課程時長: 36天課程對象: 各級主管、員工等 適用行業(yè): 不限課程效果: 成功逾越職場三座大山:#61618; 角色定位不清,導致目標達成沒有效率;#61618; 上下左右無法協(xié)調(diào)及專業(yè)化不足,導致組織效能低下;#61618; 低效率的團隊建設,導致梯隊發(fā)展缺失。課程大綱:版塊一、職場達人通用能力篇第一次課程:職場應知應會100#61553; 回答我愿意忠誠現(xiàn)在的公司嗎?的根本問題;#61553; 準確找到自己的職場定位;#61553; 通過對自己的SWOT分析,確定最適合自己的職業(yè)生涯計劃。第二次課程:理解組織mdash;職場中找爹
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《情境領導影響力中心》授課老師: 何理課程時長: 13天課程對象: 董事長、總經(jīng)理、各級管理者 適用行業(yè): 不限課程效果: #61618; 開發(fā)管理者的情境領導影響力#61618; 確保學員掌握建立關系網(wǎng)的關鍵方法#61618; 提高確定下屬能力和意愿水平的診斷技巧#61618; 提高某個情境下的領導風格的應用能力#61618; 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言#61618; 增加對人與人之間差異的了解和尊重#61618; 加速人才的開發(fā)和保持,降低員工流失率課程大綱:【課程回答】1、即使擁有管理技能,也未必能夠調(diào)動所有人的積極性,這是為什么?2、為什么管理者必須向領導者轉(zhuǎn)型,否則就做