德魯克談高效領導力

德魯克談4D Pro高效領導力
學習收益
4D Pro高效領導力是以德魯克管理思想和4D卓越團隊系統(tǒng)為理論基礎，幫助高、中、基層管理者重新觀察、認知和提升個人的領導效能，優(yōu)化平衡組織環(huán)境中的場域能量，改善團隊融合與協(xié)作，創(chuàng)造高效績的團隊工作氛圍，打造高績效的團隊。
4D Pro領導力系統(tǒng)可以具體地幫助組織：
識別限制組織績效的因素
改善跨部門合作與溝通效能
包融他人的感受
增進相互信任
懂得感激與欣賞
時刻關注人的成長
自我
認知
人 （情感）
-7154261272387幫助高管團隊對戰(zhàn)略達成共識
幫助管理者發(fā)展完整、平衡的領導力
提高團隊的包容性，提升團隊正能量
明確、具體、有條理
高效推進、獎罰分明
洞察事物本質、前瞻性
開拓、進取
任務 （邏輯）
組織價值觀與文化的落地
掌控 （實感、具體）
創(chuàng)造 （直覺、抽象）
學習對象：企業(yè)高、中、基層管理者，20-40人
學習時間：2-3天（13-20小時）
課程大綱
主題
學習目標與要點
案例與教學活動安排
單元一
4D Pro領導力地圖
（第一天）
了解4D Pro領導力體系
認知自身領導力現(xiàn)狀
建立個人領導力和團隊文化發(fā)展框架
掌握4D Pro領導力的框架體系
使用4D Pro的四個維度處理處理工作生活中的基本問題
使用4D Pro體系自我認知
使用4D Pro觀察所在的組織
實戰(zhàn)體驗：4D Pro體系的實戰(zhàn)應用
介紹4D Pro領導力體系
領導力測評：我的天生個性
互動討論及講授：
天生個性解讀
四種個性領導者的典型行為特征
四種個性領導者的優(yōu)勢
四種個性領導者的需改善領域
4D Pro體系與組織文化
從德魯克思想看4D Pro系統(tǒng)
4D Pro全面型領導者
4D Pro全面型組織
互動研討：4D Pro體系的實戰(zhàn)應用
6.5-7小時
單元二
4D Pro領導力修煉
（第二天）
掌握4D Pro領導力的八項修煉
懂得欣賞與表達感激
關注人的內在成長
理解、包融他人的感受
建立、增進相互間的信任
洞察事物的本質、著眼未來
富有創(chuàng)造力的實施策略
明確、具體的目標
條理清晰的行動步驟
4D Pro個人領導力的實戰(zhàn)應用
跨部門溝通
員工激勵與輔導
關鍵客戶開發(fā)
新產品、新流程設計
尋求他人的支持
個人領導力發(fā)展地圖
互動討論及工具講授：
PBRI積極反饋法
AMBR與臺詞轉化
ABC情緒管理理論
期望管理模型
馬斯洛需求層次模型與自我激勵
換位思考與建立共同利益
時空隧道與豐田五問法
頭腦風暴與迪士尼策略
金字塔原則與魚骨圖
時間線、平衡輪與掌控之旅
觀察與體驗：
觀察你的臺詞
情感線與成就線
“左手欄”與“右手欄”
邏輯與影響力
挑戰(zhàn)“不可能”
4D Pro個人領導力實戰(zhàn)研討
6.5-7小時
課程大綱
主題
學習目標與要點
案例與教學活動安排
單元三
4D Pro與組織文化
（第三天）
決定團隊績效的兩大因素：環(huán)境和個體
使用4D Pro體系構建組織文化
感激與欣賞
關注人的內在成長
包融的情感氛圍
相互信任的關系
富有創(chuàng)造力的組織文化
主動變革的基因
成果導向
強大的團隊執(zhí)行力
組織文化發(fā)展地圖
平衡輪與組織文化自我測評
互動討論及工具講授：
在組織中創(chuàng)造欣賞與感激的氛圍
成長墻與天際線
管理團隊的情緒
信任床與利益樹
處理打破協(xié)議的五步驟
馬斯洛需求層次模型與團隊激勵
組織創(chuàng)新：有計劃地放棄
平衡記分卡與績效管理
執(zhí)行力訓練三要點
觀察與體驗：
第五力：場域的力量
“左手欄”與“右手欄”
“Are you ready？”
樂高搭建：我的4D團隊
實戰(zhàn)研討：4D Pro構建組織文化
6.5-7小時
課程總結
課程總結與回顧
4D Pro體系的擴展應用
課后行動計劃
答疑
互動研討
Action Walk
30-45分鐘
4D系統(tǒng)來歷和背景1990年， 美國NASA（航空航天局）出現(xiàn)了一起重大事故，舉世矚目的哈勃太空望遠鏡在升空后，由于鏡片的瑕疵而使投資17億美元歷時15年的項目功敗垂成，從此開始了漫長的太空修復之路。面對如此重大的太空災難事故，NASA進行了嚴格的調查，結果卻發(fā)現(xiàn)，技術上其實沒有任何問題，造成巨額損失的原因是“領導力失誤”。
查理·佩勒林博士是當時的天體物理部門的負責人，負責太空修復任務。在此過程中，他使用了一些激發(fā)下屬，改善團隊背景的方法，于1993年成功完成了哈勃望遠鏡的修復任務。為此，他獲得了NASA頒發(fā)的NASA杰出領導獎章。在修復任務完成后，查理離開NASA，進入商學院，教授領導力并從事研究工作。在此期間，他開發(fā)出了一套卓有成效的改善團隊“工作背景”的“4維團隊打造系統(tǒng)”，并從2001年開始，正式應用于NASA的團隊。到2011年為止，NASA團隊共進行了1565次測評。每個團隊在實施4D系統(tǒng)后績效均有明顯提升，特別是那些初次測評時分數(shù)較低的團隊。
4D體系以卡爾·榮格的理論為基礎，把人按照天生個性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍、橙4種顏色來代表，各種天生個性的人分別具有不同的優(yōu)秀品質。綠色代表培養(yǎng)、黃色代表包容、藍色代表展望，橙色代表指導。人們傾向于與自己的策略相似的人合作。作為領導者，在某一個策略非常強的時候，在其它方面往往會比較弱。面對挑戰(zhàn)，一般人的反映是情緒化的，而且會使用單一維度的策略，這會導致團隊合作的整體效率下滑。通過4D系統(tǒng)的視覺，我們能夠透視和理解項目失敗的原因，及團隊爭論的原因，理清團隊的文化背景，找出效率殺手。
20955673104D團隊打造系統(tǒng)是集測評、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續(xù)有效地提升團隊整體及成員個人的績效。
通過學習四種領導力策略的特點，以及如何支持團隊成員，高效的領導者可以自如地在合適的時機，選擇最合適的策略，從而創(chuàng)造高績效的團隊。4D體系就是幫助那些天生在一個維度上具有優(yōu)勢的人們提升其在其他維度上的能力，成為與任何類型的人都能良好溝通的四維（4D）領導者。他們能夠建立4D溝通模式，去匹配團隊成員；用4D的方法來管理團隊和商務運營，然后自然地把團隊打造成平衡的4D團隊。
支持四個維度的是八項行為。通過測評，診斷出團隊在八個行為層面的分數(shù)以及所處水平，了解到本團隊的優(yōu)勢和不足，通過培訓工作坊和教練方式，幫助團隊發(fā)現(xiàn)根源問題，突破意識和觀念的限制，固化行為，按照AMBR（注意力、心態(tài)、行為、結果）四個步驟，遵從“注意力在哪里，能量就流向哪里“的原則，固化團隊成員的行為習慣，從而改善領導力和團隊的背景（文化、氛圍、心態(tài)等）。

柳亞濤老師的其它課程