導師帶教輔導
導師帶教輔導詳細內容
導師帶教輔導
導師帶教輔導訓練營
【課程目標】
說出帶教價值，明確帶教目的，清晰角色定位，強化師徒之間的信任建立
能夠正視新生代個性特點需求，學習加速團隊融入的5把金鑰匙
了解帶教規(guī)劃周期及關鍵節(jié)點，能夠運用模型幫助新人升維思考職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，降維行動細化行動舉措
學習帶教對話技能，并能夠借助工具進行場景練習
【課程安排】
對象：有帶教需求的核心骨干及管理者
時長：12小時/2天
人數：30人左右
2625725372745【模型工具】
393700057785【課程綱要】
核心環(huán)節(jié)
主要內容
教學目標及工具方法
強化帶教認知
彼此連接
目標流程：介紹課程目標及課程安排
學習賦能：學習約定
課程導入
厘清角色價值
帶教輔導的價值意義
帶教導師的角色定位
帶教輔導的阻力挑戰(zhàn)
——互動環(huán)節(jié)：小組討論
清晰帶教目的
加速團隊融入
推動業(yè)務勝任
促進榜樣引導
——互動環(huán)節(jié)：有獎競答
信任驅動前提
如何和新人快速建立信任
信任驅動原理：三腦原理
信任驅動策略
營造安全氛圍，安撫爬行腦
提升積極情緒，滿足情緒腦
啟動視覺腦，推進積極行動
——互動環(huán)節(jié)：場景練習
教學目標
說出帶教價值，明確帶教目的，清晰角色定位，強化師徒之間的信任建立
工具方法
HELLO活動
講解發(fā)問
小組討論
案例分析
場景實踐
互動練習
加速團隊融入
正視個性特點
正視個性特點：新生代理想與現實的雙面性
理解核心價值：理解新生代核心價值觀
樹立正確觀念：和新生代相處的互動模式
互動環(huán)節(jié)：新生代個性畫像
關注隱性需求
用心細致觀察：顯性需求和隱性需求
持續(xù)長期收集：既要關注職業(yè)發(fā)展，還要關注心智發(fā)展
建立帶教檔案：既要關注業(yè)務目標，還要關注成長目標
探詢底層邏輯-用好5把金鑰匙
嘗試動機驅動：動機驅動內在自驅
從控制到對話：從PDCA到引導激發(fā)
用好5把金鑰匙：加速團隊融入的五把金鑰匙
有價值的反饋
打造Owner文化
快樂驅動
關注個體成長、
為工作注入意義
——互動環(huán)節(jié)：小組討論
教學目標：
能夠正視新生代個性特點需求，學習加速團隊融入的5把金鑰匙
工具方法：
講解發(fā)問
互動游戲
小組討論
場景練習
案例解析
推動業(yè)務勝任
提升認知層次
升維思維-成長的邏輯
降維行動-改變的邏輯
拉齊認知-從職業(yè)規(guī)劃到行動計劃
——互動環(huán)節(jié)：認知層次練習+案例解析
了解帶教規(guī)劃
帶教輔導四步規(guī)劃：帶教準備-制定規(guī)劃-中期回顧-末期總結
把握關鍵節(jié)點：五個關鍵事件節(jié)點
關注重要時刻：三大重要時刻
記錄閃光片段：三大閃光片段
——互動環(huán)節(jié)：場景互動
學習對話技能
技能一：深層聆聽
為什么要深層聆聽-格式塔效應
聆聽四個層次
深層聆聽技巧
——互動環(huán)節(jié)：格式塔游戲+深層聆聽練習
對話技能二：有力發(fā)問
什么是有力發(fā)問
正向開放問題：封閉與開放式問題
聚焦成果導向：從問題到成果的問題翻轉
面向未來行動：從過去到未來的假如框架
強有力發(fā)問案例解析
強有力發(fā)問互動練習：翻轉練習+假如框架練習
對話技能三：有效反饋
什么是有效的反饋
有效反饋的目的意義
兩種類型的反饋
——互動環(huán)節(jié)：有效反饋場景練習
教學目標：
了解帶教規(guī)劃周期及關鍵節(jié)點，運用模型幫助新人升維思考職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，降維行動細化行動舉措
學習帶教對話技能，并能夠借助工具進行場景練習
工具方法：
講解發(fā)問
互動練習
小組討論
場景實踐
案例解析
互動游戲
工具練習
促進榜樣引導促進榜樣引導
積極有效反饋：建設性反饋激發(fā)行為改變-加速融入團隊
發(fā)揮典范力量：積極性反饋激勵成為典范-推動業(yè)務勝任
促進榜樣引導：系統(tǒng)有效反饋不斷完善成長-促進榜樣引導
復盤及行動計劃
教學目標：
學習運用系統(tǒng)有效的反饋促進榜樣引導
工具方法：
講解發(fā)問+場景實踐
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