培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定

  培訓(xùn)講師:吳端子

講師背景:
吳端子老師淘課TTM高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、淘課高級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、淘課內(nèi)訓(xùn)師產(chǎn)品首席輔導(dǎo)師、東北師范大學(xué)英美文學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)士。8年工作經(jīng)驗(yàn),含5年培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與管理經(jīng)驗(yàn)。曾于世界500強(qiáng)企業(yè)馬士基任職,加入淘課先后擔(dān)任通用管理線產(chǎn)品經(jīng)理、培訓(xùn)培訓(xùn)管理 詳細(xì)>>

吳端子
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培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定

培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定

課程大綱:

一、 獲取業(yè)務(wù)需求1、 組織學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力2、 戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)--了解企業(yè)戰(zhàn)略--對(duì)戰(zhàn)略需求的探索3、 績效驅(qū)動(dòng)--了解績效--從績效分析到培訓(xùn)需求--績效需求的探索4、 人才驅(qū)動(dòng)--了解人才梯隊(duì)搭建--人才驅(qū)動(dòng)的探索二、 提煉培訓(xùn)需求1、 提煉培訓(xùn)需求的過程2、 TM的系統(tǒng)思考意識(shí)3、 小心培訓(xùn)的“陷阱”三、 制定培訓(xùn)計(jì)劃1、 制定培訓(xùn)計(jì)劃的原則2、 培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)3、 培訓(xùn)計(jì)劃明細(xì)表的內(nèi)容4、 制定培訓(xùn)計(jì)劃的注意點(diǎn)

 

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課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)受眾:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程收益:幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課程大綱:前言:內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知本章節(jié)學(xué)習(xí)收益:對(duì)內(nèi)訓(xùn)師工作全流程有全局了解,清楚如何自我發(fā)展,同時(shí)將“內(nèi)訓(xùn)師的核心價(jià)值是讓學(xué)員學(xué)到東西,而不是秀自己”的工作理念深深植入學(xué)員腦中。開腦游戲:概念三角形1、內(nèi)訓(xùn)師的核心價(jià)值2、培訓(xùn)奠基理論:能力形成的3E模

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課程演繹及魅力表達(dá)培訓(xùn)受眾:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程收益:以公眾表達(dá)和講故事為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程,讓學(xué)習(xí)對(duì)象:1.了解自己的感官表達(dá)優(yōu)勢(shì),通過揚(yáng)長避短的公眾表達(dá),提升外在氣場(chǎng)和自信心;2.掌握結(jié)構(gòu)化的語言組織技巧,讓表達(dá)準(zhǔn)確系統(tǒng),提升即時(shí)語言組織能力;3.初步掌握培訓(xùn)發(fā)聲技巧,提升氣場(chǎng),增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感染力;4.掌握PPT制作的技巧和方法,助您明確、直觀的呈現(xiàn)觀點(diǎn)。課程大

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培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理課程大綱:一、什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理1.項(xiàng)目的定義和兩大特征2.培訓(xùn)項(xiàng)目管理的定義3.培訓(xùn)項(xiàng)目管理的兩大要素二、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)1.培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和注意點(diǎn)2.利益干系人的識(shí)別和管理3.需求調(diào)研方式分類4.不同問題的項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路三、培訓(xùn)項(xiàng)目的管理1.培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施2.培訓(xùn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化3.培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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