PTT內(nèi)訓師授課技能培訓大綱(中級)

PTT內(nèi)部培訓師授課技能訓練
【課程背景】
培訓是有效的領導方式之一！
企業(yè)文化的傳承需要培訓、管理理念的傳播需要培訓、優(yōu)秀方法的推行需要培訓、應
知應會的技能也需要培訓。優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需
要的課。此時，內(nèi)部培訓師的隊伍就別的舉足輕重。企業(yè)的大多數(shù)講師是從技術或業(yè)務
能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清
楚、如何讓不懂的人能聽得明白？這需要訓練。為實現(xiàn)管理目標，內(nèi)部培訓體系的建立
和內(nèi)訓師隊伍的培養(yǎng)尤為正要。
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING
的縮寫，即國際專業(yè)講師培訓。該課程最早于美國研制開發(fā)，后傳入亞洲，于1994年引
入中國。PTT是目前國內(nèi)唯一被國際所認可的專業(yè)講師培訓課程。因其課程內(nèi)容的實用價
值和教學方法的有效性，對講師的專業(yè)知識、授課技能均有全面的提升，見效迅速，而
深受培訓界和企業(yè)界的好評。
【課程收益】
參加PTT企業(yè)內(nèi)訓師班的學員將獲得如下收益：
? 課程能達到理論高度、講課技巧、現(xiàn)場互動、內(nèi)容實戰(zhàn)的高水平技巧
? 講師語言能力極大水平的提升【約訓練15種以上的語言技巧】
?
PTT課程最終的目標是幫助企業(yè)培養(yǎng)一支合格的內(nèi)訓師隊伍。擁有一支訓練有素，基礎
扎實的內(nèi)訓師隊伍能幫助組織更加輕松地實現(xiàn)經(jīng)營目標。完成本次的培訓后，學員立
刻就能感覺到明顯的變化，包括：能夠克服心理緊張情緒，勇敢走上臺，甚至渴望走
上臺；掌握表達的基本功，熟練運用手法、步法、演法和說法；掌握授課的控場技術
；立即行動，邁出第一步；
? 快速系統(tǒng)的提升授課現(xiàn)場的講課技巧。
【培訓對象】
內(nèi)部培訓師；培訓管理人員；
企業(yè)中層、基層管理人員；
企業(yè)文化管理、產(chǎn)品、方案推廣人員。
【培訓時長】
1-3天（6小時/天）
【課程講師】
夏崢老師
【培訓特色】
倡導以課程的理論高度，提升學員的知識；課程的實踐深度，提升學員的動作能力
擅于利用豐富的互動技巧，強調(diào)和保證課程的互動性，以多形式、頻繁的互動，激發(fā)
和保證學員的學習興趣。
培訓過程中技巧和心態(tài)的培訓交織進行，以演練為整個培訓的主線。本課程將以訓練
代替講授、以心法感悟手法，從激發(fā)學員的授課動力、增強學員的心理素質(zhì)、提高學員
的授課技巧。提升內(nèi)訓師的全方位能力。
【授課方式】
本課程40%為訓練時間，60%為講師授課時間
【課程大綱】
一、PTT概念
1、PTT講師班課程概念
■ TTT的釋義
■ 培訓師的定位
■ 培訓的關鍵
2、PTT課程的核心宗旨與培訓師核心宗旨使用
3、企業(yè)培訓的目的？
■ PTT第一個重要詞
二、講師職業(yè)生涯技術追求的四個階段
1、PTT第二個重要詞
2、PTT第三個重要詞
3、PTT第一次講課技巧訓練
三、培訓師課程格式的三大取向與不同取向所產(chǎn)生的效果
1、本次課程第四個重要詞
■ 成功的課程在于成功的開場——講師課程開場訓練
■ 講師開場三問技巧訓練
■ 講師課程前30分鐘對學員的思想、感受、行為的思考
■ 講師開場五分鐘搶占學員印象與開場訓練
2、本次課程第五個重要詞
四、講師課程中大面積互動戰(zhàn)略安排與互動技巧訓練
五、授課時課程氣氛控制技巧
1、課堂的掌控與促動
■ 課堂節(jié)奏的掌控
■ 課程的節(jié)奏
■ 課程的五線譜
2、課堂節(jié)點的設計
■ 上場
■ 自我介紹
■ 開頭
■ 過渡
■ 串場
■ 回顧
■ 結尾
3、互動與控場的技巧
■ 做好首善
■ 提問技巧
■ 應答機巧
■ 意外處理
■ 自圓其說
4、氣氛促動的技巧
■ 音樂促動
■ 故事演繹
■ 游戲組織
六、講師課程中學員快樂與輕松素材及課程使用中的標準化
七、預言未來對講師課程中的安全、質(zhì)量、課程目的的保護作用
講師第二次講課實戰(zhàn)訓練【大約用時2—2.5小時】
【每人3分鐘講課訓練，要求用12-15個技巧講課】
1. 學員逐個訓練
2. 學員相互書面點評
3. 講師對學員全部書面點評
4. 講師逐個對學員形成語言點評
5. 最后討論：今天每個人發(fā)揮的表現(xiàn)：優(yōu)點、缺點、如何改進
PTT第六重要詞
一、講師語言訓練
1、肢體語言訓練【三種語言】
■ 身法：上挺下壓、正面朝人
■ 步法：三步一停、步步為營
■ 手法：指示、情緒、比擬
■ 說法：發(fā)聲、音量、語調(diào)、語速、重心、停頓
■ 眼法：觸、罩、貼
2、講師語言訓練【2】口述語言訓練【四種語言】
■ 由先至后的語言表達技巧訓練
■ 由大到小的語言表達技巧訓練
■ 由遠至近的語言表達技巧訓練
■ 由重點到次重點的語言表達訓練
現(xiàn)場作文：用10分鐘，每人寫一篇文章，用三種語言以上
第三次講課訓練，每人2分鐘【上面寫的文章】
講師及學員相互點評
技巧組合練習
3、講師課程中理性與感性搭配與理性、感性組合講課
4、講師課程意識三層次
5、理性內(nèi)容在課程展示中的最佳形式訓練
6、感性內(nèi)容在課程展示中的最佳形式訓練
7、感性與理性套用模式
語言訓練
一、講師語言訓練
1、理性語言訓練
■ 講師理性語言訓練【提升講師課程條理性】
■ 理性語言開發(fā)
■ 理性語言適合的課程內(nèi)容
■ 理性語言在課程中的時間比例要求
■ 理性語言訓練
2、感性語言訓練【學員最喜歡的語言，中國講師最差的語言】
■ 感性語言概論
■ 感性語言適合的課程場合
■ 感性語言的重要結點要求
■ 感性語言訓練
3、講師全方位互動技巧訓練
課程結束、課程回顧

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