讓80、90后愛上事業(yè)---80、90后職業(yè)生涯規(guī)劃
讓80、90后愛上事業(yè)---80、90后職業(yè)生涯規(guī)劃詳細內容
讓80、90后愛上事業(yè)---80、90后職業(yè)生涯規(guī)劃
讓80、90后愛上事業(yè)
——80、90后職業(yè)生涯規(guī)劃
主講:劉明海
課程背景:
重視對員工的職業(yè)生涯管理培訓,不僅可以提高他們的滿意度和工作積極性,而且可以
促使他們更加熱愛懂得如何在工作過程中尊重伙伴,理解伙伴,團結一心。把自己的人
生理想和團隊配合和工作職責緊密的結合起來。降低80、90后的員工流失率居高不下,
減少80、90后員工在工作中的抱怨大于工作的付出,提高80、90后在工作中缺少激情,
培養(yǎng)80、90后員工的主人翁意識。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以牢牢鎖定企業(yè)和員工的關系,在當今的社會中我們只有既考慮員工的
利益又考慮企業(yè)的利益才能和諧發(fā)展。
課程收獲:
?激發(fā)員工工作激情
能夠準確認識自身的個性特點和優(yōu)劣勢
找準職業(yè)定位,并評估個人目標和現狀的差距
了解員工的發(fā)展愿望和職業(yè)興趣
設計適合企業(yè)的組織結構進行人才盤點
降低人力資源使用成本,穩(wěn)定員工隊伍
培訓對象:
企業(yè)80、90后員工
授課方法:
案例+影片+角色扮演+活動體驗+講授
大 綱:
第一部分:前言
誰是80、90后?
80、90后背后的壓力是什么?
我們在為誰工作?
案例分享:狗VS工作
80、90后一生所需費用的測算
80、90后可用工作時間的測算
80、90后的出路在哪里
第二部分:職業(yè)生涯規(guī)劃
為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃
案例分享(1):“開飛機”的小劉
案例分享(2):六年后的同學
你的人生誰負責?
什么是職場100%幸福
什么是內、外職業(yè)生涯規(guī)劃
工作VS職業(yè)
我們用什么樣的心態(tài)去工作
結果心態(tài)
什么是職場中的任務
什么是職場中的結果
職場中的結果標準時什么
結果思維對個人的意義是什么
結果思維對企業(yè)的意義是什么
如何獲得結果思維老板心態(tài)
活動:結果思維的訓練
職業(yè)VS事業(yè)
我們在為誰工作?
案例分享:蘋果樹的成長
職場中為什么他們能成功
80、90后在職場中唯有端正心態(tài)才能獲取幸福
職場中的機會
等待機會VS發(fā)現機會VS創(chuàng)造機會
職業(yè)生涯“七大階段”
什么是職業(yè)生涯“七大階段”
討論:職業(yè)生涯“七大階段”的主要任務是什么
第三部分:職業(yè)測評
我是誰
視頻分享:我們是誰
個人職業(yè)傾向的評測
各種評測理論和工具
霍蘭德的職業(yè)傾向評定
榮格的人格理論(MBTI)
施恩的職業(yè)錨理論
如何選擇匹配的工作
設定目標
問題討論:唐僧為什么能領到大家?
目標的威力
問題討論:這是目標嗎?
設定目標的原則(SMART原理)
目標的分解
確定行動步驟
努力與實踐
計劃不等于鬼畫
變化中堅持
不斷學習
學習貫穿于終生
職業(yè)生涯的發(fā)展是不斷挑戰(zhàn)的過程
視頻分享:您知道嗎?
第三部分:職業(yè)生涯規(guī)劃成功的三板斧
第一斧:職場中的時間管理
什么是時間
時間的特性
案例分析:王經理的一天
職場中的忙、茫、盲
如何時間管理
時間管理的工具
時間統(tǒng)計器的使用
5H3W工具的使用
WBS、PERT、GANTT的使用
職場中的有效溝通
第二斧:職場的有效溝通
活動:我說您做
溝通的問題所在
溝通的模型
溝通的本質
溝通的關鍵——聽
說話的前提
職場中溝通語調的妙用
職場中溝通肢體語言的解讀
職場中溝通實戰(zhàn)
對上溝通——追隨與輔助
對下溝通——培育與指導
水平溝通——合作與協作
第三斧:壓力與情緒管理
情商與逆商
如何看待壓力
如何減壓
管理好自己的情緒
案例分享
學會樂在工作
工作的真諦
愉快的帶薪學習
報酬是工作的副產品
案例分享:職場煉金術
保持陽光心態(tài)的4種工具
現場交流與答疑解惑
劉明海老師的其它課程
讓大學生愛上面試---大學生面試技巧訓練 11.15
讓大學生愛上面試—大學生面試技巧訓練主講:劉明海課程背景:2003年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年,全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人,比2002年增加67萬人,增幅達46.2,就業(yè)形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,比2003年增加68萬人,就業(yè)形勢依然嚴峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數預計將達到338萬人,比2004年增加
講師:劉明海詳情
讓大學生愛上職業(yè)化——大學生職業(yè)化訓練主講:劉明海課程背景:在歷史的長河中總會孕育出不同時代的主力軍,在今天的社會中我們的主力軍就是我們這一群充滿活力、充滿激情、充滿理想的大學生。作為時代的主力軍我們有60、70不可比擬的優(yōu)勢,但是我們身上也有一些天生的不足。我們該如何適從?易卜生說:“你的最大責任就是把你這快材料鑄造成器?!笔堑淖鳛闀r代的主人我們要改變世界
講師:劉明海詳情
讓中層管理干部愛上80、90后員工—80、90后員工管理主講:劉明海課程背景:每一個時代都有時代的主力軍,在今天的社會中我們的主力軍就是我們這一群充滿活力、充滿激情、充滿理想的80、90后。面對大批“80、90后”這批主力軍涌入企業(yè),并將構成企業(yè)發(fā)展的中堅力量,專家在憂心,管理者在痛心,我們該如何適從?其實“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、
講師:劉明海詳情
職業(yè)化修煉-------陽光心態(tài)及員工激勵主講:劉明海課程背景:我們是否還在為員工在職場中不斷抱怨而發(fā)愁我們是否為職場中的員工沒有責任心而心煩?我們是否為職場中員工輕易離職而無助?我們是否為職場中員工不懂感恩而心灰意冷?我們是否還為員工沒有歸屬感而絞盡腦汁?員工不是沒有擔當精神,是現下的“伯樂”還沒有激發(fā)出他們血脈中的力量,在職場中我們企業(yè)要營造“擔當”、”
講師:劉明海詳情
讓80、90后員工愛上工作--80、90后職業(yè)化訓練主講:劉明海課程背景:為什么80、90后的員工流失率居高不下?為什么80、90后員工在工作中的抱怨大于工作的付出?為什么80、90后在工作中缺少激情?為什么80、90后員工不能把企業(yè)作為自己的家?為什么80、90后員工信仰“問題歸他論“?為什么80、90后員工的控制不了自己的情緒?為什么…….這一切一切的原
講師:劉明海詳情
讓80、90后愛上成長---80、90后品牌進化 11.15
讓80、90后愛上成長——80、90后職場品牌進化主講:劉明海課程背景:在歷史的長河中總會孕育出不同時代的主力軍,在今天的社會中我們的主力軍就是我們這一群充滿活力、充滿激情、充滿理想的80、90后。作為時代的主力軍我們有60、70不可比擬的優(yōu)勢,但是我們身上也有一些天生的不足。我們該如何適從?易卜生說:“你的最大責任就是把你這快材料鑄造成器?!笔堑淖鳛闀r代的
講師:劉明海詳情
讓80、90后愛上擔當--80、90后責任心訓練 11.15
讓80、90后愛上擔當—80、90后員工責任心訓練主講:劉明海課程背景:我們是否還在為80、90后在職場中不斷抱怨而發(fā)愁我們是否為職場中的80、90后沒有責任心而心煩?我們是否為職場中80、90后輕易離職而無助?我們是否為職場中80、90后不動感恩而心灰意冷?……面對80、90后我們有太多太多的憂愁、灰心及無奈。但是每一個時代都有時代的主力軍,在今天的社會中
講師:劉明海詳情
- [潘文富] 經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21174
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20258
- 3行政專員崗位職責 19065
- 4品管部崗位職責與任職要求 16237
- 5員工守則 15474
- 6軟件驗收報告 15413
- 7問卷調查表(范例) 15126
- 8工資發(fā)放明細表 14566
- 9文件簽收單 14218