《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)》
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)》詳細(xì)內(nèi)容
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)》
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)》
課程背景：
您是否經(jīng)常為下面的問題而煩惱：
——總是覺得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不?。?br />
——員工不培訓(xùn)，又覺得跟不上公司的發(fā)展步伐，對員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而
為別人做嫁衣？
——請了大師來培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”？
——工作一定年限的熟練工，正是應(yīng)該為公司創(chuàng)造價值的時候，突然呈上辭職報(bào)告，說要
到別處去發(fā)展？
——老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈T工的職業(yè)規(guī)劃，沒有從根子上解決員工的發(fā)財(cái)
、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，
才能從根本上解決核心員工的流失。
課程目標(biāo)：
1. 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
2、學(xué)會識別人才的深層次素質(zhì)
3、學(xué)會把合適的人配置到合適的崗位上
4、解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問題
5、解決企業(yè)核心員工流失的問題
課程內(nèi)容：
模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃
思考以下幾個問題？
1、如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？
2、企業(yè)如何招聘選拔人才？
3、企業(yè)如何使用人才？
4、企業(yè)如何培育人才？
5、企業(yè)如何留住人才？
二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
1、職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
3、職業(yè)生涯發(fā)展周期
4、職業(yè)生涯分類
5、對個人發(fā)展的意義
(1) 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
(2) 鞭策個人努力工作
(3) 評估目前工作成績
(4) 幫助個人抓住重點(diǎn)
(5) 引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能
6、對企業(yè)發(fā)展的意義
(1) 保證企業(yè)成長的需要，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)
(2) 團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定：留住優(yōu)秀人才，減少核心員工流失
(3) 有效開發(fā)、合理配置企業(yè)的人力資源
(4) 針對性培訓(xùn)，科學(xué)管理培訓(xùn)投入、提高培訓(xùn)效果
三、職業(yè)錨
1、職業(yè)錨的來源
2、職業(yè)錨的含義
3、職業(yè)錨的分類
四、職業(yè)規(guī)劃的原則與步驟
1、職業(yè)規(guī)劃的原則
2、職業(yè)規(guī)劃的步驟
(1) 自我評估——我是誰？
(2) 環(huán)境分析——我在哪里？
(3) 目標(biāo)確立——下步往哪里去？
(4) 實(shí)施策略——如何到達(dá)那里？
五、職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具
1、MBTI測評評估
2、霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估
六、企業(yè)如何開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
1、從人才招聘選拔開始
2、確定職業(yè)發(fā)展通道
3、根據(jù)職業(yè)規(guī)劃確定培訓(xùn)
4、從績效考核到績效管理
方法：案例分析與講解、測試、互動教學(xué)、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享……
模塊二：職業(yè)生涯指導(dǎo)
準(zhǔn)確的角色定位——定位決定地位
1、何謂角色？
2、職業(yè)化的“D－ＡＳＫ”管理
3、職業(yè)化的角色定位及行為要求
4、如何找準(zhǔn)角色定位？幾大核心建議
二、積極的職業(yè)心態(tài)——心態(tài)決定狀態(tài)
1、心態(tài)是什么？
2、心態(tài)為什么那么重要？
3、什么是積極的職業(yè)心態(tài)？
4、如何保持積極的職業(yè)心態(tài)？（技巧）
三、務(wù)實(shí)的工作思路——思路決定出路
1、思路是什么？
2、思路決定出路？
3、幾個核心理念？
4、如何找到務(wù)實(shí)的工作思路？（技巧）
四、鮮明的工作特色——特色決定職業(yè)長治久安
1、什么是鮮明的工作特色
2、回避誤區(qū)？
3、工作哲學(xué)？
4、如何打造鮮明的工作特色？（技巧）
五、快速的學(xué)習(xí)力——學(xué)習(xí)決定命運(yùn)
1、學(xué)習(xí)型組織理念？
2、學(xué)歷與學(xué)力？
3、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？
4、資訊、知識與智慧？
5、如何提高學(xué)習(xí)力？（技巧）
六、高效的執(zhí)行力——執(zhí)行決定成敗
1、什么是高效的執(zhí)行力
2、三效合一？
3、人生的幾種取勝之道？
4、應(yīng)該避免的問題（技巧）
方法：案例分析與講解、互動教學(xué)、游戲、經(jīng)驗(yàn)分享……
模塊三：職業(yè)生涯指導(dǎo):Q&A
劉武老師的其它課程
贏在起點(diǎn)——企業(yè)新員工職業(yè)化訓(xùn)練課程意義????懷著對新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場的沖動與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。????三五年之后，有的迎來了春華秋實(shí)，做出了出色的業(yè)績，獲得了加薪、提拔和重用的機(jī)會；有的業(yè)績平平，失去了原來的精神和動力，提前進(jìn)入了職業(yè)倦怠期；有的頻繁跳槽，始終找不到未來的方向；有的則被企業(yè)辭退，不得
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樂在工作——壓力和情緒管理課程定位：????《壓力與情緒管理》課程將幫助你重新認(rèn)識自己，學(xué)會分析并正確理解自己在工作和生活中的情緒及壓力，學(xué)會處理不良情緒的方法，緩解壓力，用健康愉悅的情緒感染他人，從而實(shí)現(xiàn)心靈成長。課程目的：????減輕工作壓力，放松自我，煥發(fā)工作激情、提升生活情趣；????消除壓力來源，激發(fā)主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對人生；????掌
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中流砥柱——中堅(jiān)主管十項(xiàng)管理技能提升|管理技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知||????如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支||球隊(duì)能贏嗎？我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯位、角色缺位的事還少|(zhì)|嗎？在地圖上，除了知道東西南北后我們還必須知道地圖上的第五點(diǎn)——我||們在哪兒。||????訓(xùn)練摘要：管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變，作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是|
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《非人力資源的人力資源五項(xiàng)修煉》 11.15
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《高效管理溝通藝術(shù)》 11.15
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《高效招聘面試與人才甄選藝術(shù)》 11.15
中國人力資源實(shí)用戰(zhàn)術(shù)專家20年一線實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)傾情分享劉武老師《高效招聘面試與人才甄選藝術(shù)》為什么我看好的一頭猛獅，招來卻變成了一只馴鹿？為什么看上去很可信的人，卻變成公司的背叛者？揭開應(yīng)聘者的面具，擠干簡歷中的水份從現(xiàn)在開始……■課程目標(biāo)：☆學(xué)習(xí)有效招聘、面試的方法與技巧☆認(rèn)清招聘和選才的誤區(qū)并有效的避免☆熟悉面試的每個流程及流程中的注意事項(xiàng)☆辨識面試中的
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《績效管理》 11.15
和諧之師管理藝術(shù)--績效管理(2天課時）培訓(xùn)收益掌握現(xiàn)代績效管理的關(guān)鍵影響因素；掌握解決績效管理各種問題的關(guān)鍵技巧；對績效管理系統(tǒng)有戰(zhàn)略性的認(rèn)識和把握，有效推進(jìn)企業(yè)整體績效提升一、序1.了解你的期望，介紹課程目標(biāo)和大綱2.我們所處的時代（提問）二、認(rèn)識績效評估1.什么是績效評估2.我們喜歡評估嗎3.為什么要進(jìn)行績效評估——12大好處和1個目的（討論）4.我們
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銷售禮儀培訓(xùn)課程 01.01
講部分、銷售人員的工作職責(zé) 1、盡可能滿足消費(fèi)者的需要 2、把消費(fèi)者當(dāng)做自己的朋友 第二部分、銷售禮儀服務(wù)規(guī)范 一、銷售禮儀的基本要求 1、尊重為本 2、熱情大方 討論：什么是熱情三到 3、善于表達(dá) 4、形式規(guī)范 5、印象深刻 二、導(dǎo)購職業(yè)形象 1、男導(dǎo)購著裝儀表要求 2、女導(dǎo)購著裝規(guī)范 3、女導(dǎo)購儀表要求 討論：頭發(fā)長短與
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導(dǎo)購員銷售禮儀培訓(xùn) 01.01
講：導(dǎo)購員對消費(fèi)者的定位 1、消費(fèi)者是你自己和公司所有員工薪水的來源 2、消費(fèi)者是為買產(chǎn)品而來，不會無事登門 3、消費(fèi)者不是有求于我們，而是我們有求于消費(fèi)者 4、消費(fèi)者不是我們與之爭論或與之斗智的人 5、消費(fèi)者是我們應(yīng)當(dāng)給予高禮遇的人 第二講：導(dǎo)購員陽光心態(tài)塑造---禮由心生，態(tài)度決定一切 1、禮儀的高境界是內(nèi)心的淡定 如何保持一份陽光的
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