團(tuán)隊(duì)動(dòng)力提升

  培訓(xùn)講師：曹恒山

講師背景：
曹恒山（大嘴老師），男，中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)專(zhuān)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家，10年一線銷(xiāo)售和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，13年授課與管理咨詢(xún)經(jīng)歷，擅長(zhǎng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)落地輔導(dǎo)等服務(wù)。大嘴老師早年拜師臺(tái)灣籍老師林金根，講課實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)又幽默風(fēng)趣，有效、有笑、又有料 詳細(xì)>>

曹恒山
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團(tuán)隊(duì)動(dòng)力提升詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)動(dòng)力提升
　　團(tuán)隊(duì)動(dòng)力提升課程大綱：
　　開(kāi)場(chǎng)
　　1、介紹課程介紹學(xué)習(xí)目的
　　2、宣讀課堂守則及誓言
　　課程目的：讓學(xué)員明白課程的重要性
　　暖身破冰
　　1、游戲：物以類(lèi)聚
　　2、分三組選領(lǐng)隊(duì)、風(fēng)采展示
　　3、報(bào)數(shù)競(jìng)賽
　　課程目的：活躍氣氛，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，提高領(lǐng)導(dǎo)能力
　　團(tuán)隊(duì)互識(shí)、競(jìng)賽
　　1、彩虹橋
　　2、猜猜我是誰(shuí)
　　課程目的：活躍氣氛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員相互熟悉以及默契感
　　團(tuán)隊(duì)間的溝通
　　1、觀賞記錄片
　　2、雪花片片
　　3、泡泡龍
　　4、發(fā)問(wèn)技巧
　　5、傾聽(tīng)技巧
　　6、智破疑案
　　課程目的：了解溝通，善于溝通
　　溝通的重要性
　　齊眉棍
　　課程目的：真正的運(yùn)用溝通技巧，并沖破惡性環(huán)路的障礙
　　溝通
　　勇闖雷陣
　　課程目的：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與下屬的溝通與角色轉(zhuǎn)換
　　CHEKOUT
　　回顧與總結(jié)
　　課程目的：**回顧鞏固學(xué)到的知識(shí)，并與人共享
　　螞蟻——另人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神
　　在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那劈里啪啦的燒焦聲，是外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。在洪水暴虐的時(shí)候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然有人驚呼；“看，那是什么？”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái)，大家正準(zhǔn)備再*近些時(shí)營(yíng)救。“那是蟻球。”等漂到岸上后再逐一分開(kāi)，核心的螞蟻團(tuán)卻再也無(wú)法上岸了。
　　團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新
　　1、平均分配
　　2、9點(diǎn)聯(lián)機(jī)
　　3、頭腦風(fēng)暴
　　課程目的：讓團(tuán)隊(duì)具有創(chuàng)新精神，突破原有思維模式
　　團(tuán)隊(duì)的信任與協(xié)作
　　1、風(fēng)中柳
　　2、默契報(bào)數(shù)
　　課程目的：**項(xiàng)目的合作，增進(jìn)彼此的信任與默契，使工作更加不分彼此，理解“共好”
　　團(tuán)隊(duì)的信任與協(xié)作續(xù)
　　盲人造物
　　課程目的：體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
　　協(xié)作的實(shí)戰(zhàn)
　　兵卒對(duì)調(diào)
　　課程目的：尋找協(xié)作的盲點(diǎn)
　　團(tuán)隊(duì)合作
　　三國(guó)車(chē)輪大決戰(zhàn)
　　課程目的：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量
　　CHEKOUT
　　分享回顧與總結(jié)
　　課程目的：**回顧鞏固學(xué)到的知識(shí)，并與人共享
　　“穿別人的鞋”——人際溝通之同理心，溝通之黃金法則，要站在別人的思維和角度上去為別人來(lái)思考問(wèn)題。說(shuō)簡(jiǎn)單一些也就是「換位思考」。作為一個(gè)成人，你要學(xué)會(huì)無(wú)止境的寬容。印第安人說(shuō)：「首先要穿別人的鞋走上一段路。」如果他做錯(cuò)了什么，試著站在他的角度去理解。
　　換個(gè)方向思考，就多了些和緩的溝通空間；換個(gè)方式說(shuō)話(huà)，也許就能避免不必要的沖突和誤會(huì)。這么做其實(shí)并不難，不是嗎？試穿別人的鞋走走，看到的視野會(huì)比原來(lái)的寬闊許多。在要求別人了解你之前，要先懂得體諒他人。

 

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