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企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型員工

培訓(xùn)講師：閆明

講師背景：
閆明老師簡(jiǎn)介中國(guó)培訓(xùn)教育行業(yè)終身倡導(dǎo)者和傳播者TMCC國(guó)際認(rèn)證高級(jí)管理教練導(dǎo)師清華、北大EMBA特聘客座教授新加坡博維管理咨詢首席營(yíng)銷管理導(dǎo)師百年基業(yè)教育集團(tuán)董事會(huì)成員中國(guó)企業(yè)文化管理研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建總設(shè)計(jì)師現(xiàn)任香詳細(xì)>>

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企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型員工詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)如何培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型員工
一、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才定義
l 問(wèn)題思考？
Ø人才市場(chǎng)的‘人才’不等同于企業(yè)需求的‘人才’？（案例分析）
Ø如何把‘人才’放對(duì)地方？
l 企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)：人人都是人才
l 實(shí)戰(zhàn)型人才概念：個(gè)性化的需求
小結(jié)
Ø人才市場(chǎng)沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)型（成熟型）人才。
Ø人才市場(chǎng)只有潛在人才。
Ø人才市場(chǎng)的‘人才’不等同于企業(yè)需求的‘人才’。
二、企業(yè)管理的三個(gè)階段 l問(wèn)題思考？
Ø 企業(yè)在不同的發(fā)展階段應(yīng)匹配什么樣人才戰(zhàn)略？
Ø為什么我們看到其他企業(yè)的‘人才’都是優(yōu)秀的，招過(guò)來(lái)后卻不實(shí)用？
l如何人治： Ø初級(jí)階段：企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)風(fēng)格——獨(dú)裁者
Ø中期階段：團(tuán)隊(duì)建立能力——規(guī)則的擁護(hù)者
Ø培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)（成熟）
Ø 精細(xì)化時(shí)代——塑造精神領(lǐng)袖
l 如何法制：
Ø“饑餓”基本法：
Ø“麻雀”基本法：
Ø “系統(tǒng)”基本法：
Ø“創(chuàng)新”基本法：
l 如何文治： Ø“老板”文化
Ø“規(guī)則”文化 Ø“團(tuán)隊(duì)”文化
Ø“合縱”文化
三、企業(yè)人才來(lái)源的兩個(gè)渠道一、空降（招聘、朋友介紹、獵頭公司）
優(yōu)點(diǎn)：給企業(yè) 注入了新的血液和思想，是企業(yè)快速的適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
缺點(diǎn)：不夠穩(wěn)定，難以融入（還沒(méi)有落到就被干掉了？）
空降人才常見(jiàn)的兩種誤區(qū)： 1、企業(yè)認(rèn)為高薪聘來(lái)的空降兵就是企業(yè)的救世主。
2、企業(yè)認(rèn)為空降人才都是萬(wàn)能的，不需要培訓(xùn)（指導(dǎo)）。
二、企業(yè)培養(yǎng)（構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才體系）
Ø優(yōu)點(diǎn)：易掌控、文化統(tǒng)一、企業(yè)有自身的人才造血功能
Ø條件：構(gòu)建企業(yè)健全的實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系（平臺(tái)）
l問(wèn)題思考
Ø企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，成長(zhǎng)的不同階段應(yīng)該采取什么樣的人才戰(zhàn)略？
四、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模型 l 企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模型（案例分析）
Ø全方位內(nèi)容緯度
Ø全程職業(yè)生涯時(shí)間緯度
Ø全員---崗位緯度 l 企業(yè)培訓(xùn)體系組成
Ø培訓(xùn)需求分析體系
Ø培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制
Ø培訓(xùn)評(píng)估體系
Ø培訓(xùn)課程體系（基于員工崗位勝任力的課程體系）
l 案例分析五、企業(yè)如何引進(jìn)實(shí)戰(zhàn)型人才體系
l實(shí)戰(zhàn)型人才佳的培養(yǎng)流程
l 知識(shí)管理
l 根據(jù)企業(yè)的不同發(fā)展階段相之匹配的人才體系

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