系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》

　　錯(cuò)字成詩七妙糾正

　　讓孩子們自己把經(jīng)常出錯(cuò)的字編成詩，貼在醒目的地方，效果不錯(cuò)。

　　糾正學(xué)生的錯(cuò)別字是每個(gè)語文老師都必須要啃的"硬骨頭"。盡管老師們使盡渾 身解數(shù)，但翻開作業(yè)本，孩子們還是錯(cuò)字連篇，大有"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 "之勢。

　　在我教過的班級(jí)里，有一塊特殊的展示園地--"糾錯(cuò)英雄風(fēng)云榜"。實(shí)踐證明 ，讓孩子們自己把經(jīng)常出錯(cuò)的字編成詩，貼在醒目的地方，效果不錯(cuò)。這種方法 是面對(duì)一個(gè)周期內(nèi)，多數(shù)學(xué)生都易出錯(cuò)的典型字，進(jìn)行集中糾正。選擇周期可以 是一篇課文，一次作文或一次考試。操作方法可以分三步進(jìn)行： 第一步，"錯(cuò)別字排行榜"。確認(rèn)在一個(gè)周期內(nèi)學(xué)生出錯(cuò)率最高的字。例如，學(xué) 完一篇課文，進(jìn)行一下聽寫中的"錯(cuò)別字排行榜"，把出錯(cuò)率最高的5個(gè)字作為孩 子們下一步"挑戰(zhàn)"的對(duì)象。

　　第二步，"糾錯(cuò)英雄會(huì)"。請(qǐng)孩子們以現(xiàn)場創(chuàng)作或家庭作業(yè)的方式，以個(gè)人或小 組為單位，圍繞著選定的錯(cuò)別字，根據(jù)結(jié)構(gòu)特征或字義進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。通過現(xiàn)場 誦讀評(píng)比，選出給大家留下最深印象，即最能達(dá)到糾錯(cuò)目的的優(yōu)秀詩作，并授予 作者"糾錯(cuò)英雄"的稱號(hào)。

　　第三步，"糾錯(cuò)英雄風(fēng)云榜"。在教室的醒目地點(diǎn)辟出專欄，展示孩子們的上榜 作品。為了提升視覺沖擊力，還可以在布景上下點(diǎn)功夫。例如，請(qǐng)班里的書法高 手將主題字（即易錯(cuò)字）寫成醒目的大字，易錯(cuò)部位用紅色標(biāo)示出來，旁邊附上 工整的小楷糾錯(cuò)詩。如果作者想再來點(diǎn)創(chuàng)意，還可以根據(jù)詩的意境附上圖畫加以 點(diǎn)綴。

　　這種方式的運(yùn)用，對(duì)孩子而言是個(gè)多角度提升的過程：一方面，孩子在挖空心思 創(chuàng)作時(shí)，本身對(duì)易錯(cuò)字就是一個(gè)反復(fù)關(guān)照，加深印象的過程；一方面，孩子的創(chuàng) 作技能也得到相應(yīng)的練習(xí)和鞏固；另一方面，當(dāng)作品以精彩的方式呈現(xiàn)出來時(shí)， 很容易引起孩子的無意注意，從而強(qiáng)化糾錯(cuò)效果。

　　附上孩子們的兩首糾錯(cuò)詩，與大家分享： 易錯(cuò)字：祈禱 祈　禱 魏冰 "礻"旁本一點(diǎn)， 為何偏作"衣"？ 祈禱有心人， 一點(diǎn)永銘記！ 易錯(cuò)字：攀 攀 沈樂樂 莫看攀字難， 其實(shí)很簡單。

　　兩木加雙叉， 頭頂半邊天。

　　大手不放棄， 一步一心歡。

　　天下無難事， 只要肯登攀！ 將計(jì)就計(jì)化解難題

　　面對(duì)淘氣孩子的惡作劇，"將計(jì)就計(jì)"是一種高超的教育智慧，順?biāo)浦郏粍?dòng) 聲色，卻能將難題逐一攻克。

　　孩子的惡作劇是讓老師備感頭疼的問題。面對(duì)接踵而來的麻煩，老師們時(shí)常感到 心力交瘁，應(yīng)接不暇。其實(shí)，在我們挖空心思想對(duì)策的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)最 直接也最奏效的方法--將計(jì)就計(jì)。當(dāng)然，面對(duì)淘氣孩子的惡作劇，"將計(jì)就計(jì) "是一種高超的教育智慧，順?biāo)浦?，不?dòng)聲色，卻能將難題逐一攻克。

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