基于學習地圖的組織發(fā)展與人才培養(yǎng)主講：原益海嘉里培訓中心負責人 藍旻課程對象：人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)、學習發(fā)展主管/經(jīng)理/總監(jiān)、培訓主管/經(jīng)理/總監(jiān)等課程時間：2025年9月1213日課程地點：廣州 課程費用：4800元/人課程簡介具體內(nèi)容安排以課前3個月的邀請函為準課程背景根據(jù)2016年蓋洛普報告，87的千禧一代認為職場的學習與發(fā)展很重要，而59的千禧一代稱公司是否提供學習和成長的機會是他們求職時的重要標準。今天的員工是需要學習機會的，企業(yè)為員工提供學習與發(fā)展的機會，可以幫助公司獲得并留存頂尖人才，提高員工生產(chǎn)力，還能幫助公司獲得更多利潤。但為什么員工對公司的培訓總是抱有意見？培訓經(jīng)理或人

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內(nèi)部講師培養(yǎng)TTT與量化管理體系（廣州，7月3031日） 【培訓日期】2021年7月3031日【培訓地點】廣州【培訓對象】高層管理，中層管理，基層主管【課程背景】TTT培訓課程在培訓市場火爆后給企業(yè)培訓管理者留下許多遺憾和失望，因為企業(yè)的培訓師僅僅通過幾次TTT的授課，并沒有獲得企業(yè)和學員廣泛認可.內(nèi)部講師是一個技術(shù)要求很高的崗位,講師的選、育、用、評每個環(huán)節(jié)都需要標準和指標來支撐，企業(yè)如果真正要能培養(yǎng)出合格的內(nèi)部講師，需要的不僅僅是培訓培訓師的課程，更需要建立符合企業(yè)自己實際情況的培養(yǎng)和量化管理體系，通過系統(tǒng)的選、育、用、評各個環(huán)節(jié)保障內(nèi)部講師的質(zhì)量和授課效果?！菊n程大綱】一、企業(yè)內(nèi)部講師的

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一、課程介紹為什么人力資源同事辛苦找來的人總是被業(yè)務部門拒絕？為什么培訓部門設計的人才培養(yǎng)項目總被業(yè)務部門視為“雞肋”？為什么有些人在自己的職業(yè)生涯面總是停步不前？關(guān)于人才選拔、人才培養(yǎng)和人才發(fā)展的困惑都來自于對人才畫像的模糊認識。自從ALAN Cooper 交互設計之父，最早提出了PERSONA 用戶畫像的概念，（Ｐｅｒｓｏｎａ是真實用戶的虛擬代表，是建立在一系列真實數(shù)據(jù)之上的目標用戶模型），人才畫像需要ＨＲ和業(yè)務部門一起創(chuàng)建的共同人才語言，是深刻理解人才數(shù)據(jù)得出的一個虛擬人像。人才畫像迅速地成為人力資源管理的“網(wǎng)紅”硬核科技工具，人才畫像采用人才大數(shù)據(jù)的方法精準地描述了職業(yè)人才的各項特征，

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課程概述v雞怎么和鴨說話？v怎樣才能讓牛聽懂琴聲？v由于專業(yè)技術(shù)課程的講師和聽眾之間的信息完全不對稱，聽眾缺乏必要的專業(yè)技術(shù)常識，導致講授專業(yè)技術(shù)課程成為一個技術(shù)培訓的“頑疾”。v企業(yè)專業(yè)技術(shù)的分工呈現(xiàn)細分的趨勢，細分導致專業(yè)知識形成“信息孤島”，可是不同專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人員在為客戶提供服務的過程中又需要大量的溝通和協(xié)作，所以讓雞和鴨能擁有共同的語言和交流方式就成為本課程的關(guān)鍵。課程對象v企業(yè)內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員，研發(fā)人員；v需要給客戶提供專業(yè)技術(shù)培訓和服務的售后技術(shù)工程師；v配合銷售的售前技術(shù)工程師，需要向客戶介紹專業(yè)技術(shù)和提供產(chǎn)品培訓的專業(yè)產(chǎn)品的銷售人員；v咨詢公司和培訓公司等專業(yè)技術(shù)顧問和咨詢

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課程背景：為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)的標準化和快速準確，建立企業(yè)自己的“內(nèi)生式人才培養(yǎng)體系”，如何挖據(jù)和系統(tǒng)整理業(yè)務部門的知識和經(jīng)驗成為了組織發(fā)展和人才培養(yǎng)工作長期的痛點和難題。培訓部門不了解業(yè)務部門的實際業(yè)務需求，無法獨立完成和萃取崗位業(yè)務經(jīng)驗；業(yè)務部門工作繁忙，無暇抽出業(yè)務骨干去系統(tǒng)性整理知識體系和框架；聘請專業(yè)的顧問公司，費用高，項目操作難度大，協(xié)調(diào)工作涉及多個部門，難以統(tǒng)籌；項目風險大，短期難以見成效，企業(yè)不愿意做咨詢項目；如果無法整理業(yè)務部門的知識和工作經(jīng)驗，很多企業(yè)的學習平臺的內(nèi)容缺乏針對性和實戰(zhàn)性，無法吸引一線員工去主動學習和參與，學習平臺變成了“雞肋”和擺設，更談不上學習平臺的運營和大數(shù)

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一、課程介紹為什么人力資源同事辛苦找來的人總是被業(yè)務部門拒絕？為什么培訓部門設計的人才培養(yǎng)項目總被業(yè)務部門視為“雞肋”？為什么有些人在自己的職業(yè)生涯面總是停步不前？關(guān)于人才選拔、人才培養(yǎng)和人才發(fā)展的困惑都來自于對人才畫像的模糊認識。自從ALAN Cooper 交互設計之父，最早提出了PERSONA 用戶畫像的概念，（Ｐｅｒｓｏｎａ是真實用戶的虛擬代表，是建立在一系列真實數(shù)據(jù)之上的目標用戶模型），人才畫像需要ＨＲ和業(yè)務部門一起創(chuàng)建的共同人才語言，是深刻理解人才數(shù)據(jù)得出的一個虛擬人像。人才畫像迅速地成為人力資源管理的“網(wǎng)紅”硬核科技工具，人才畫像采用人才大數(shù)據(jù)的方法精準地描述了職業(yè)人才的各項特征，

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