如何選對人講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】如果選對人【課程背景】把一只狗培養(yǎng)的會爬樹，不如直接招聘一只猴子；獅子大王的保安是要海陸空全才的鴨子，還是要魁梧有力的猩猩？應聘者面試時表現(xiàn)良好，錄用后工作業(yè)績相關甚遠；不同的面試官為什么會對同一應聘者做出完全不同的判斷？如何保證企業(yè)招聘到的是優(yōu)秀的人才而不是一份優(yōu)秀的簡歷？這些現(xiàn)象和問題一直困擾著企業(yè)的招聘工作?！度绾芜x對人》課程一方面深入講解企業(yè)招聘的整體流程，一方面以實景再現(xiàn)的形式，通過大量的案例分析、討論、現(xiàn)場實操等環(huán)節(jié)指導學員掌握人才甄選的相關技術。【課程收益】掌握人才招聘的整體流程掌握勝任力模型的相關知識掌握半結構化面試的技能和技巧掌握

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HRBP角色定位與員工培養(yǎng)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】HRBP角色定位與員工培養(yǎng)【課程背景】當下，越來越多的企業(yè)開始注重HRBP（人力資源業(yè)務伙伴）的系統(tǒng)建設，但從實際情況上看，職位設置容易，角色轉換難，職能發(fā)揮更是難上加難。那么，HRBP在企業(yè)人力資源管理中的角色究竟是什么樣的？如何更好的與其他人力資源模塊進行科學的分工，從而實現(xiàn)HRBP職能的有效發(fā)揮呢？與此同時，企業(yè)內部員工的成長與培養(yǎng)問題也益重要起來。但作為企業(yè)的領導者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強有力的人才梯隊，支撐組織的快速發(fā)展？如何構架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對于儲備人才，應如何進行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤

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HR效能提升講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】HR效能提升【課程背景】在新形勢下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，在這些挑戰(zhàn)下，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：外部競爭壓力不斷增大、人才斷層開始顯現(xiàn)、薪酬的保健和激勵性不斷降低、績效考核效果越來越低于預期、培訓效果轉化難、90后員工的個性與組織規(guī)范的沖突、人力資源工作者每天很忙碌卻產(chǎn)生很小價值、領導不重視人力資源工作、人力資源工作者在企業(yè)中要如何定位等等……上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因為人力資源管理并沒有根據(jù)形勢的變化而變化，人力資源工作者在組織能力、領導能力和創(chuàng)新方面都需要提升效能?！禜R效能提升》課程一方面講解當前企業(yè)人力資源管理面臨

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班組管理升級講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】班組管理升級【課程背景】在新常態(tài)下，企業(yè)在生產(chǎn)及經(jīng)營層面都在進行著不同類型的轉型和升級，作為最小組織單元的班組管理要如何進行升級呢？在新的經(jīng)濟和社會文化背景影響下，班組傳統(tǒng)的管理模式正受到新思維、新觀念的挑戰(zhàn)。那么，在新形勢下，班級管理人員在管理方面要如何調動員工的積極性與創(chuàng)造性呢？班組管理方式要做哪些調整和升級？《班組管理升級》課程將系統(tǒng)的講解班組管理升級的方向和方式，幫助班組管理人員開拓思維，適應變化?！菊n程收益】掌握企業(yè)發(fā)展階段與管理模式的關系掌握新時期下班組管理遇到的三大挑戰(zhàn)掌握新時期班組管理升級的五個方向掌握行為驅動的五大要素【課程對象

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】在激烈的市場競爭中，企業(yè)在對外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時，對內也必須同樣關注員工的思想和行為方式，也就是對人力資源的管理。就這一點而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：招聘越來越難，如何提高識人的準確性？如何快速發(fā)現(xiàn)人才的核心特質？員工要如何進行高效的培養(yǎng)與使用？在新的時代背景下，如何對核心人才進行保留？怎樣提高員工的忠誠度？非物質性的激勵手段有哪些？《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程不但深入講解人力資源管理的本質，還結合大量的案例分析討論和實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法，從而使

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高品質溝通講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】高品質溝通【課程背景】所謂職業(yè)化就是在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，辦合適的事。那么，在職場上，如何說合適的話呢？如何實現(xiàn)與他人的高品質溝通呢？《高品質溝通》課程不但系統(tǒng)講解溝通的本質，還通過案例解析、小組討論、行動學習等方式使學員掌握高品質溝通的具體方式和技巧，從而幫助受訓人員提升溝通能力?！菊n程收益】掌握溝通的本質和基本模型掌握高品質溝通的三大要素掌握高品質溝通的四個步驟提升溝通意識與溝通能力【課程對象】適合全員【授課方式】案例討論+互動游戲+小組討論+行動學習【課程要求】分組研討，按68人一組，不超過6組，現(xiàn)場學員呈島狀安

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