劉易 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)管理 九型性格
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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劉易老師的內(nèi)訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營》 ——主講老師劉易 給我一個人，只要他不是神經(jīng)病，我都能把他訓(xùn)練成一個優(yōu)秀的人才！ ——美國西點(diǎn)軍校校長 萊諾克斯中將您的團(tuán)隊(duì)或個人是否有這樣的困惑： ? 個人業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但管理卻沒有辦法？ ? 你授于了管理者權(quán)力，但他在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中卻沒有權(quán)威？ ? 員工缺乏對未來的競爭意識、缺乏自信，業(yè)績難以快速提升？ ? 團(tuán)隊(duì)成員缺
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團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》 ——主講老師劉易 [課程背景] Curriculum background 您思考過嗎？ ? 為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？ ? 為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機(jī)意識？ ? 為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？ ? 為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？ ? 為什么——員
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團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》 ——主講老師劉易 [課程背景] Curriculum background 您思考過嗎？ ? 為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？ ? 為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機(jī)意識？ ? 為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？ ? 為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？ ? 為什么——員
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團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行思維訓(xùn)練》 ——主講老師劉易 [課程背景] Curriculum background 您思考過嗎？ ? 為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？ ? 為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機(jī)意識？ ? 為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？ ? 為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？ ? 為什么——員
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團(tuán)隊(duì)管理模式 ——《打造高績效執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)》 您思考過嗎？為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機(jī)意識？為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？為什么——員工總喜歡“解釋”，部門之間相互推諉，人人回避風(fēng)險，沒人對結(jié)果和業(yè)績負(fù)責(zé)？為什么——渡過創(chuàng)業(yè)階段后，高層激情消失，官僚化傾向嚴(yán)重，內(nèi)耗出血？為什么——高層指責(zé)中層，中層指責(zé)員工，而員工抱怨中層，中層抱怨高層，高層抱怨老板？為