成功人士的七個習(xí)慣課程背景：人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因為這三個成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團隊;當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。本課程通過改變員工固有的思維和工作習(xí)慣，使員工在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，大幅提升自己的職業(yè)素

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【頭腦風(fēng)暴】：“只獅子率領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只綿羊率領(lǐng)一群獅子”1、拿破侖在強調(diào)什么？2、您是如何認(rèn)知管理者的角色？導(dǎo)入：互動：祝你學(xué)習(xí)愉快——認(rèn)知優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)模塊：管理者的使命和角色認(rèn)知（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴）1、管理者的水平?jīng)Q定團隊績效的整體水平2、新形式下的管理現(xiàn)狀3、【自我分析】：您將經(jīng)歷的管理發(fā)展?fàn)顟B(tài)您未來管理水平的發(fā)展歷程4、管理者的“四能儲備”5、【小組探討】：您能接受的管理者素質(zhì)有哪些？6、全球管理者素質(zhì)調(diào)查7、【視頻分析】：贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？康熙王朝：周培公如何讓下屬心服8、【自我分析】：我目前的管理狀態(tài)如何？管理者要具備“五匠”素質(zhì)第二模

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一、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定團隊績效的整體水平2、新形式下的管理現(xiàn)狀3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別4、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展歷程5、您的領(lǐng)導(dǎo)與管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)6、領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行三力合一圖譜7、領(lǐng)導(dǎo)者的能力來源8、您能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)有哪些？視頻分析：sup2;贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？sup2;康熙王朝：周培公如何讓下屬心服9、自我分析：我有領(lǐng)導(dǎo)力嗎？二、領(lǐng)導(dǎo)的行為與風(fēng)格1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為分析3、關(guān)系行為與工作行為解析4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限sup2;S1S4解析sup2;案例分析：領(lǐng)導(dǎo)中的問題所在sup2;測試題：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析視頻分析：sup2;

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【頭腦風(fēng)暴】：sup2;“只獅子率領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只綿羊率領(lǐng)一群獅子”1、拿破侖在強調(diào)什么？2、您是如何認(rèn)知您當(dāng)前的角色？模塊：管理者的角色認(rèn)知（授課形式：自我分析、視頻分析、頭腦風(fēng)暴、測試題測試）1、管理者的水平?jīng)Q定團隊績效的整體水平2、新形式下的管理現(xiàn)狀3、【自我分析】：sup2;您的管理水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)sup2;您的管理水平的發(fā)展歷程4、管理者的“四能儲備”5、【小組探討】：sup2;您能接受的管理者素質(zhì)有哪些？6、全球管理者素質(zhì)調(diào)查7、【視頻分析】：sup2;贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？sup2;康熙王朝：周培公如何讓下屬心服8、【自我分析】：sup2;我目前的管理狀態(tài)如何？9、

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【釋義】：sup2;管理者如何“當(dāng)責(zé)不讓”sup2;提升責(zé)任力的三方面：1、個人當(dāng)責(zé)——認(rèn)清當(dāng)責(zé)的內(nèi)涵2、人人當(dāng)責(zé)——厘清責(zé)任的歸屬3、組織當(dāng)責(zé)——打造責(zé)任的體系模塊：個人當(dāng)責(zé)——認(rèn)清當(dāng)責(zé)的內(nèi)涵1、現(xiàn)在組織中的“當(dāng)責(zé)不讓”2、員工責(zé)任力與組織價值觀的關(guān)系3、【視頻分析】：sup2;喜劇之王：“跑龍?zhí)住迸c角色認(rèn)知4、“本位主義”的克服原則5、“組織網(wǎng)”與個人責(zé)任的關(guān)系6、組織中各層次的責(zé)任本質(zhì)sup2;基層責(zé)任——sup2;中層責(zé)任——sup2;高層責(zé)任——7、【頭腦風(fēng)暴】：sup2;我們的組織中為什么會欠缺責(zé)任力？8、1:99式技巧：化指責(zé)為當(dāng)責(zé)9、【視頻分析】：sup2;亮劍：蒼云嶺之戰(zhàn)的對

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一、重新探索自我（一）由內(nèi)而外全面造就自己1、品格與能力2、思維定式的力量3、原則與價值4、成長與改變的原則5、如何除掉心靈的雜草？（二）為圓滿人生做準(zhǔn)備1、習(xí)慣的培養(yǎng)2、思維決定成就導(dǎo)圖3、成熟模式圖4、產(chǎn)品與產(chǎn)能的蹺蹺板5、七大準(zhǔn)則與三大成長關(guān)系圖譜6、個人與團隊的效率觀二、個人的成功——從依賴到獨立（一）習(xí)慣一：積極主動1、刺激——回應(yīng)2、主動積極的特征3、聆聽自己的語言4、關(guān)注圈與影響圈5、接納責(zé)任6、如何擴大影響圈（二）習(xí)慣二：以終為始1、主動設(shè)計還是被動接受2、領(lǐng)導(dǎo)與管理：兩次創(chuàng)造3、改寫人生劇本4、我的使命宣言5、選擇生活的中心6、開發(fā)右腦的兩個途徑7、確定角色和目標(biāo)（三）習(xí)慣三

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