潘軍飛 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理職業(yè)素養(yǎng) 溝通
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
潘軍飛老師培訓聯(lián)系微信
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潘軍飛老師的內(nèi)訓課程
員工職業(yè)化素養(yǎng)和積極心態(tài)養(yǎng)成課程收益 1、使員工建立良好的工作習慣，培養(yǎng)積極的工作態(tài)度；2、主動承擔責任，以自信、主動、積極的態(tài)度投入工作；3、感受集體力量，熔煉團隊精神，形成積極向上的組織氣氛，強化合作意識；培訓對象 企業(yè)新入職1至3年中基層員工課程時間 6H/1天培訓方式 小組活動、案例、游戲、視頻等手段，互動練習，結(jié)合講授和點評。課程大綱 第一單元 自我認知破冰熱身游戲：BIN GO及小組建設(shè)認識自我 活動：拍拍手 小組研討：通過拍手游戲?qū)ξ覀冇惺裁磫l(fā)？ 小測試：我是誰？ 什么是自我認知？ 自我認知的范圍 九型人格介紹自我激發(fā)視頻體驗：孬兵許三多的自我突破思考：
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現(xiàn)代班組長人員管理提升實務課程背景 一線班組長作為企業(yè)基層管理的關(guān)鍵角色，他們既要負責生產(chǎn)任務的完成，也要管理班組成員，這樣就需要他們具備一定的有效的管理能力來領(lǐng)導團隊，高效達成生產(chǎn)目標。然而，實際工作中許多班組長缺乏相應的管理知識和技能，因此需要通過培訓提升其管理能力，以更好地承擔責任并推動團隊發(fā)展。課程收益 通過本課程的學習，學員將能夠：◆更好地理解自身在團隊中的角色和責任，建立班組長的管理思維；◆了解針對不同性格特點的員工采取不同的管理策略，學會差異化的領(lǐng)導行為模式；◆提升溝通技巧，加強與團隊成員的有效交流，建立良好的工作關(guān)系；◆學會用激勵的方法讓員工自動自發(fā)的工作，在班組營造“家”的感