王振華 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精益生產(chǎn) ,戰(zhàn)略規(guī)劃 ,
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王振華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
我要結(jié)果——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練【課程背景】很多企業(yè)面臨這樣的困境：管理者的組織、培訓(xùn)、計(jì)劃都是到位的，但員工執(zhí)行起來(lái)就違背了管理者的初衷。這不僅是一部分企業(yè)存在的問(wèn)題，更是所有中國(guó)企業(yè)普遍存在的問(wèn)題；不僅是一個(gè)管理的問(wèn)題，更是影響核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的關(guān)鍵問(wèn)題。中國(guó)很多企業(yè)的中高層主管，既沒(méi)有在大企業(yè)做過(guò)管理，缺乏系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有學(xué)過(guò)企業(yè)管理這門(mén)課，而是憑借從師傅、上級(jí)主管那里學(xué)到的零星的、不系統(tǒng)的、不規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理。這些管理人員有技術(shù)，分配給他的工作，他能干得非常漂亮。但是不能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)，充其量只是一個(gè)善于單打獨(dú)斗的“
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《五張職業(yè)通行證》【課程系列】《四張職業(yè)通行證》之一：職業(yè)化篇（一天）職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化技能！《四張職業(yè)通行證》之二：職業(yè)倫理篇（一天）忠于職業(yè)，創(chuàng)造佳績(jī)！《四張職業(yè)通行證》之三：職業(yè)道德篇（一天）德行職場(chǎng)，才造天下！《四張職業(yè)通行證》之四：職業(yè)精神篇（一天）生存之本，發(fā)展之魂！《四張職業(yè)通行證》之五：職業(yè)素養(yǎng)篇（一天）修煉自我，鍛造卓越！【培訓(xùn)收益】讓老板驚喜；讓客戶滿意；讓同事喜歡；讓自己快樂(lè)！【課程效果】震撼人心、動(dòng)人心魂！【培訓(xùn)前言：】☆如何讓員工謙虛好學(xué)、永攀高峰，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互助互愛(ài)！☆如何讓員工以身作則、勇?lián)?zé)任，決不推讓、全力以赴！☆如何讓員工大膽創(chuàng)新、積極表達(dá)，公心為上、企業(yè)為
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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用懂管理、識(shí)人性【課程背景】管理其實(shí)就是“管事+理人”，“管事”也要依靠人來(lái)搭建平臺(tái)、制定規(guī)則、創(chuàng)新方法來(lái)完成。由此可見(jiàn)，“理人”在管理中居于核心地位，而“理人”必須首先“理順”人心，“理順”人心的前提是要了解人心和人性。如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、凝聚人心、樹(shù)立威信、高效溝通、出色完成組織任務(wù)……，這些都是中高層管理者經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)和難題。要成為一名優(yōu)秀的中高層管理者，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)方面的一些專業(yè)知識(shí)和技能，并靈活運(yùn)用于實(shí)際管理工作中去，促進(jìn)自身工作能力和企業(yè)管理水平躍上新的臺(tái)階?！菊n程收益】1.學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)原理，塑造中高層管理者的情商領(lǐng)導(dǎo)力2.領(lǐng)悟心理學(xué)的奧妙，掌握心理
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新員工職業(yè)生涯規(guī)劃【課程背景】什么是成功？成功就是實(shí)現(xiàn)自己有意義的既定目標(biāo)——李踐《做自己想做的人》。那么你有自己的目標(biāo)嗎？人生很漫長(zhǎng)，用一個(gè)目標(biāo)來(lái)衡量，視乎太簡(jiǎn)單，那么你有每個(gè)階段的目標(biāo)嗎？除了工作、除了錢(qián)，你還有其他的目標(biāo)嗎？實(shí)現(xiàn)這些，這就是你自己人生的意義！但是，你在邁向自己的目標(biāo)嗎？你有沒(méi)有失去了自己努力的動(dòng)力？有沒(méi)有茫然？本課程幫助大學(xué)生規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，掌握自我探索、職業(yè)探索、生涯決策方法，提高職場(chǎng)技巧，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，提升生涯管理能力。有助于提高職場(chǎng)人員競(jìng)爭(zhēng)力，幫助其科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路，進(jìn)而在未來(lái)的職業(yè)生涯中獲得成功?！菊n程目標(biāo)】態(tài)度層面：應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立積極正
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凝心聚力鑄造團(tuán)隊(duì) 聚焦目標(biāo)、定位計(jì)劃、樹(shù)立時(shí)限【課程背景】對(duì)于公司領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，"團(tuán)隊(duì)"這一概念并不陌生，它在公司運(yùn)營(yíng)中所發(fā)揮出的巨大作用也是有目共睹的，但并不是所有組織都能天然地成為團(tuán)隊(duì)——這需要正確的理念與方法，熔煉之下方迅速融合，鑄成鋼鐵般的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。所以，盡快融入團(tuán)隊(duì)，熔煉團(tuán)隊(duì)，建立一支具備高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)成了所有管理者的共同期待。因?yàn)槠髽I(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不僅在于員工個(gè)人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無(wú)處不在的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合力?！菊n程目標(biāo)】● 幫助參訓(xùn)
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情景領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)是同時(shí)關(guān)注績(jī)效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來(lái)使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績(jī)效，從而提高部屬滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長(zhǎng)。40多年來(lái)，全球已有125個(gè)國(guó)家的超過(guò)1000萬(wàn)的職業(yè)經(jīng)理人參加過(guò)這一培訓(xùn)，并在應(yīng)用此模式。GE、愛(ài)立信、IBM、微軟、通用汽車(chē)、蘋(píng)果電腦等知名企業(yè)更將其視為高級(jí)經(jīng)理人的常年必修課程。情境領(lǐng)導(dǎo)也已成為全球職業(yè)經(jīng)理人的成功之選?！菊n程目標(biāo)】1，使學(xué)員明確自身的角色定位，增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績(jī)效的能力。2，可塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效能力。?