《充電再出發(fā)，基于“四會”的班組長綜合能力提升》
《充電再出發(fā)，基于“四會”的班組長綜合能力提升》詳細內(nèi)容
《充電再出發(fā)，基于“四會”的班組長綜合能力提升》
《充電再出發(fā)，班組長綜合能力提升特訓營》
標準課綱
課程模塊
單元內(nèi)容
第一單元
提升自我管理能力，做一個優(yōu)秀班組長
第一節(jié)：迅猛變化的新時代班組長的“響應能力”
1、新時代90/10法則--屬于我們的帆板準備好了嗎？
2、互聯(lián)網(wǎng)思維在企業(yè)班組管理活動中的運用
3、打造極致的工匠精神，把時代賦予我們的責任認真落地
第二節(jié)：新時代班組長職業(yè)素養(yǎng)的基本要求
1、班組長職業(yè)定位的描述
2、班組長管理過程的職位權(quán)利與職業(yè)角色
3、當前企業(yè)基層管理問題現(xiàn)狀分析
4、企業(yè)班組長職業(yè)“倦怠”的評價標準
第二單元
提升任務管理能力，做
好日常管理推進
第一節(jié)：班組日常管理內(nèi)容識別
精準理解“任務管理”的內(nèi)涵
對“任務管理”四個關(guān)鍵詞的解讀
精確推進“資源配置清單”的使用（小組模擬練習）
第二節(jié)：班組資源管理高效運用與統(tǒng)籌
1、指令獲得＋工作計劃＋工作展開＋工作匯報BH管理
2、精細研判“結(jié)構(gòu)性工作與流程性工作” （小組模擬練習）
3、厘清班組日常工作的80/20法則運用的重要性
4、輸出班組日常管理計劃（層別管理小組練習）
第三單元
提升管理溝通能力，做一個受歡迎的主管
第一節(jié)：掌握性格特質(zhì)，使班組長與員工溝通無縫對接
1、“四種性格”識別的方法
2、如何與不同性格的員工有效溝通
3、性格與團隊氛圍、工作效率、工作執(zhí)行的緊密關(guān)系
第二講：班組長必備的溝通能力
1、班組高效溝通及其特征
2、向上：如何與上司溝通
3、向下：如何跟員工溝通
4、什么是正式與非正式溝通
5、什么是雙向與單向的溝通
6、如何搞好“跨部門”溝通
第三節(jié)：讓班組長成為員工心目中對標標桿
1、班組長如何準確獲取信息，重在一個“聽”字
2、班組長如何正確發(fā)出信息，重在一個“說”字
3、班組長如何精確定位信息，重在一個“問”字
第四單元
發(fā)揮目標計劃作用，運用PDCA統(tǒng)籌增效
第一節(jié)：班組目標管理的統(tǒng)籌策劃
1、目標管理的核心與關(guān)鍵點
2、怎樣避免訂立目標時陷入誤區(qū)
3、如何設計正確、合理的目標及工具的綜合應用
4、如何理解目標管理的重要性？
5、目標分解的五個基本原則
6、目標分解卡的使用方法（目標分解卡練習）
第二節(jié)：如何拆解并形成計劃性工作的思路
1、計劃性工作的目的與意義
2、編制計劃的方法
3、計劃編寫的九個步驟及其解讀
4、計劃編寫要考慮的五關(guān)鍵要素
5、各小組《工作計劃》模擬練習
第三節(jié)：運用PDCA管理循環(huán)，提升班組長系統(tǒng)思考能力
1、PDCA管理循環(huán)在班組運用的意義
2、PDCA管理循環(huán)的內(nèi)涵究竟研究的是什么
3、PDCA管理循環(huán)的背景與邏輯結(jié)構(gòu)
4、工作質(zhì)的提升為什么與PDCA緊密粘貼
5、案例分析：運用PDCA管理循環(huán)各小組模擬練習
第五單元
打造團隊執(zhí)行能力，讓團隊跑動起來
第一節(jié)：班組長指揮先從開好班前會開始
1、企業(yè)早會的現(xiàn)狀與存在的問題
2、早會實施的方法及流程
3、早會報告單使用的方法
4、各小組早會模擬練習，小組點評及老師點評
第二節(jié)：指揮能力來自于對團隊創(chuàng)新管理的挖掘
1、團隊意識的基本概念
2、團隊的定義與構(gòu)成的特點
3、團隊為何有沖突？
4、團隊沖突管理的五種方法
5、創(chuàng)新團隊管理的四個緯度
第三節(jié)：現(xiàn)場管理指揮的原則
1、以人為本，沉著冷靜
2、迅速果斷，保障有序
3、班組長班員任務分配協(xié)調(diào)能力
第四節(jié)：抓落地之職：讓班員積極跑動起來
1、團隊執(zhí)行力與績效目標的關(guān)系
2、執(zhí)行力的三要素
3、執(zhí)行力與結(jié)果的不等式
4、執(zhí)行力就是不打折扣得到結(jié)果
第六單元
著力提升班組建設，使班組換發(fā)新的活力
第一講：班組建設概述
1、班組建設的基本概念
2、班組建設的內(nèi)容
3、班組長的使命和基本任務
第二講：班組建設內(nèi)容
1、如何發(fā)揮貫徹執(zhí)行作用與教育引導作用
2、如何發(fā)揮組織凝聚作用與橋梁帶頭作用
3、星級、標桿、卓越班組建設的經(jīng)驗介紹
4、《班組建設內(nèi)容》設計與案例分享
第三節(jié)：課程復盤與結(jié)訓總結(jié)
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