有效激勵員工

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師/高級測評師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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有效激勵員工詳細(xì)內(nèi)容

有效激勵員工

有效激勵員工
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，管理者能夠掌握：
了解有效激勵員工的概念和意義；
了解激勵員工的八項(xiàng)基本原則；
學(xué)習(xí)三個著名激勵理論；
學(xué)會運(yùn)用多種有效激勵員工的方法和技巧；
促進(jìn)員工走向自我激勵。
培訓(xùn)對象：企業(yè)各層級管理人員
培訓(xùn)時間與方式：
時間：1天
方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓(xùn)內(nèi)容：
時間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法及演練
第一天
上午
第一部分：有效激勵的作用及原則
1, 關(guān)于激勵的定義
2，有效激勵的作用
3，皮格馬利翁效應(yīng)
4，無效激勵的結(jié)果
5，什么樣的員工需要激勵
6，何時需要激勵
7，激勵的八項(xiàng)基本原則
第二部分：三種著名激勵理論與方法
1，期望理論（維克托·弗魯姆 Victor H Vroom）
2，雙因素理論（保健-激勵理論）（弗雷德里克·赫茨伯格Fredrick Herzberg）
3，需求層次理論（亞伯拉罕·馬斯洛Abraham Harold Maslow,）
1，錄像：“激發(fā)潛能，勵志前行”
2，游戲活動：皮格馬利翁附體
3，小組活動：管理者激勵的自我檢討
4，小組活動：需求層級與激勵方法
工具一：建立激勵機(jī)制行動表
工具二：需求層級與激勵方法表
第一天
下午
第三部分：員工激勵的有效方法
1，管理者的三層激勵模型
2，有效激勵的十大方式/法則
3，GRAPE激勵法
4，員工激勵的八重有效模式
第四部分：員工的自我激勵
從被激勵到自我激勵
挖掘員工內(nèi)在動力（5WHY）
促進(jìn)員工正確的自我認(rèn)知
幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃
員工成長學(xué)習(xí)計(jì)劃
1，小組活動：目標(biāo)性激勵
2，個人活動：GRAPE激勵法應(yīng)用
3，個人活動：我最重要的事
工具三：GRAPE激勵法應(yīng)用表
工具四：5WHY工具
錄像：提升自我認(rèn)知的四個階段
錄像：可口可樂總裁談生涯規(guī)劃
活動：GAGP生涯輔導(dǎo)談話
工具五：GAGP

 

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高效能人士的八個習(xí)慣?（史蒂芬丶科維）（姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證）課程背景：哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士、楊百翰大學(xué)博士、世界著名管理學(xué)家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個習(xí)慣》，已被翻譯成40多種語言，在全球140多個國家出版發(fā)行。30多年來，科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆

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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國兩會期間，牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每

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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團(tuán)隊(duì)——一個高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任

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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力（姚俊杰版權(quán)課程）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個人的思維模式，發(fā)揮每個人偏

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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