高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練?
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練?詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練?
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練》?
（國(guó)作登字-2023-A-0012742６）
課程介紹：
企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者是績(jī)效的直接負(fù)責(zé)人，員工是績(jī)效的直接生產(chǎn)者。績(jī)效管理只靠一年兩次的評(píng)估無(wú)法有效保障團(tuán)隊(duì)績(jī)效的完全達(dá)成。如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都能學(xué)會(huì)并運(yùn)用教練（輔導(dǎo)）的方法，把對(duì)員工的績(jī)效管理變成一個(gè)積極主動(dòng)的績(jī)效教練（輔導(dǎo)）過(guò)程，就可以最大程度地提升員工的工作能動(dòng)性，發(fā)揮員工的技能和潛力，建立企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效文化氛圍，確保企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。
課程目標(biāo)：
了解績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)者在員工績(jī)效管理中的積極作用；
了解高績(jī)效教練的概念及教練如何能夠幫助創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和文化；
了解高績(jī)效教練需要的能力及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何做好教練角色轉(zhuǎn)化；
了解ICF有關(guān)教練的八項(xiàng)能力
學(xué)習(xí)教練的兩項(xiàng)原則（覺(jué)察與責(zé)任）；
學(xué)習(xí)教練必備的兩個(gè)基本技巧：提問(wèn)和聆聽(tīng)；
深度學(xué)習(xí)和訓(xùn)練GROW教練方法；
學(xué)習(xí)如何做教練型領(lǐng)導(dǎo)者；
了解教練的進(jìn)階之路。
培訓(xùn)對(duì)象：
各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
教學(xué)方法 ：
講解、小組討論、角色扮演、實(shí)操訓(xùn)練、案例研討等
培訓(xùn)時(shí)間：2天
高績(jī)效教練模型
主要內(nèi)容:
時(shí)間
主要內(nèi)容
相關(guān)活動(dòng)
Day 1
上午
第一部分：教練與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)
- 什么是績(jī)效管理
- 績(jī)效管理的意義
- 績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)
- 有效績(jī)效管理的四個(gè)環(huán)節(jié)
- 管理者在員工績(jī)效管理中的積極作用
教練的概念與實(shí)質(zhì)
什么是教練
教練的起源
教練的實(shí)質(zhì)與心智模式
教練幫助創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和文化
員工的績(jī)效曲線
領(lǐng)導(dǎo)者與員工績(jī)效的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)效能與員工流動(dòng)率、留任率
領(lǐng)導(dǎo)效能與員工敬業(yè)度和客戶(hù)滿(mǎn)意度
領(lǐng)導(dǎo)效能與企業(yè)利潤(rùn)
做教練型領(lǐng)導(dǎo)者
教練是高指導(dǎo)和高支持型領(lǐng)導(dǎo)
教練式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
教練型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力
幾種領(lǐng)導(dǎo)力模型中的教練元素
ICF教練的八項(xiàng)核心能力
活動(dòng)一：管理者在績(jī)效管理的四個(gè)階段的作用
活動(dòng)二：教練式領(lǐng)導(dǎo)與員工績(jī)效的關(guān)系
活動(dòng)三：如何提升領(lǐng)導(dǎo)者的
Day 1
下午
第二部分：教練技術(shù)2-2-1
1，教練的關(guān)鍵原則
教練的關(guān)鍵原則：覺(jué)察與責(zé)任
教練型領(lǐng)導(dǎo)提供更多的支持
教練式管理的應(yīng)用場(chǎng)景
教練和員工的伙伴與合作關(guān)系
教練幫助員工克服恐懼提升信心
察覺(jué)與責(zé)任幫助員工激發(fā)學(xué)習(xí)，提升績(jī)效
2，教練強(qiáng)有力的訪問(wèn)技巧
你會(huì)提問(wèn)嗎？
高效能問(wèn)題（引導(dǎo)性與探索性問(wèn)題）
強(qiáng)有力提問(wèn)的六個(gè)要素
十大最佳問(wèn)題清單
漏斗式提問(wèn)模型
3，教練的積極傾聽(tīng)技巧
“聽(tīng)”字的啟發(fā)
你會(huì)傾聽(tīng)嗎？
傾聽(tīng)能力測(cè)評(píng)
10種無(wú)效傾聽(tīng)行為
教練要善于傾聽(tīng)
積極傾聽(tīng)的“三不原則”
教練積極傾聽(tīng)的八個(gè)注意事項(xiàng)
八大常見(jiàn)傾聽(tīng)技巧
同理心傾聽(tīng)的四個(gè)步驟
活動(dòng)一：提問(wèn)猜內(nèi)容
活動(dòng)二：漏斗式提問(wèn)練習(xí)
活動(dòng)三：傾聽(tīng)能力測(cè)評(píng)
活動(dòng)四：同理心傾聽(tīng)訓(xùn)練
Day 2
上午
4，教練GROW模型
GROW模型認(rèn)知
G-目標(biāo)設(shè)定
SMART目標(biāo)設(shè)定原則
關(guān)于G（目標(biāo)）的提問(wèn)
R-現(xiàn)狀分析
關(guān)于R（現(xiàn)狀）的提問(wèn)
O-方案選擇
方案選擇是GROW教練方法的重心
關(guān)于O（選擇方案）的問(wèn)題
W-行動(dòng)意愿
行為的兩個(gè)步驟和4個(gè)方面
關(guān)于W（行動(dòng)意愿）的提問(wèn)
GROW訓(xùn)練——角色扮演
5, 教練工作計(jì)劃
教練工作計(jì)劃表
團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練
精益績(jī)效教練
安全績(jī)效教練
活動(dòng)一：設(shè)定SMART目標(biāo)
活動(dòng)二：GROW教練技術(shù)訓(xùn)練（角色扮演）
工具一：教練工作表
工具二：觀察員工作表
Day 2
下午
第三部分：做合格的高績(jī)效教練
教練的八項(xiàng)核心能力
ICF簡(jiǎn)介
ICF認(rèn)證等級(jí)及要求
國(guó)內(nèi)ICF教學(xué)及認(rèn)證代理機(jī)構(gòu)
ICF教練的八項(xiàng)核心能力
2，企業(yè)教練的收益和投資回報(bào)
3，教練對(duì)文化變革的影響
4，教練對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)提升
5，教練的精通之道
6，關(guān)于教練的問(wèn)與答
活動(dòng)一：教練能力自我檢視
活動(dòng)二：有關(guān)教練問(wèn)題的問(wèn)答會(huì)
姚俊杰老師的其它課程
TheLeadershipChallenge卓越領(lǐng)導(dǎo)力?——與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)卓越《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)卓越》?（庫(kù)澤斯-波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型(國(guó)作登字-2023-A-00052077）領(lǐng)導(dǎo)者能否創(chuàng)造卓越于領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人習(xí)慣和行動(dòng)有密切的關(guān)聯(lián)。本課程結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領(lǐng)導(dǎo)者所共有的卓越習(xí)慣，以國(guó)際著名領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領(lǐng)導(dǎo)力行為研究為
講師：姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程）變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力，領(lǐng)導(dǎo)者具備變革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)變革成功的關(guān)鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個(gè)方面及五個(gè)內(nèi)容，結(jié)合國(guó)際著名的變革領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家約翰·科特教授的引領(lǐng)變革創(chuàng)新八步驟，使領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識(shí)，把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實(shí)狀況引入學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中，即提升了領(lǐng)導(dǎo)者的變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
講師：姚俊杰詳情
職場(chǎng)非暴力溝通? 01.09
職場(chǎng)非暴力溝通（WNVC）（姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證）課程介紹：關(guān)于職場(chǎng)溝通技巧的培訓(xùn)有很多種類(lèi)型，但大多偏理念型、技巧型，少有溝通培訓(xùn)能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達(dá)成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問(wèn)題。本培訓(xùn)采用師從人本主義心理學(xué)之父卡爾·羅杰斯、美國(guó)威斯康星大學(xué)臨床心理學(xué)博士、國(guó)際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
講師：姚俊杰詳情
高效能人士的8個(gè)習(xí)慣? 01.09
高效能人士的八個(gè)習(xí)慣?（史蒂芬丶科維）（姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證）課程背景：哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士、楊百翰大學(xué)博士、世界著名管理學(xué)家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，已被翻譯成40多種語(yǔ)言，在全球140多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。30多年來(lái)，科維博士的理念改變了無(wú)數(shù)職場(chǎng)精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主穆
講師：姚俊杰詳情
全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（HBDI） 04.29
全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及
講師：姚俊杰詳情
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力? 04.29
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
講師：姚俊杰詳情
全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國(guó)作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每
講師：姚俊杰詳情
建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì) 04.29
建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任
講師：姚俊杰詳情
全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力（姚俊杰版權(quán)課程）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏
講師：姚俊杰詳情
全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及
講師：姚俊杰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21175
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19065
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16242
- 5員工守則 15475
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15127
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14218