做好自我管理，打造高效團(tuán)隊(duì)
做好自我管理，打造高效團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容
做好自我管理，打造高效團(tuán)隊(duì)
做好自我管理，打造高效團(tuán)隊(duì)
做好自我管理
做好自我管理的思維基礎(chǔ)——操之在我
每個(gè)人都有選擇的權(quán)力，每個(gè)人也受選擇條件的限制
運(yùn)用權(quán)力，突破限制是成功的必然之路
這個(gè)世界上只有兩類(lèi)事，一類(lèi)是我們能掌控的，一類(lèi)是不能掌控的，我們要把精力放在能掌控的事情上面，并且把掌控范圍內(nèi)的事情做到極致，這樣掌控范圍就會(huì)加大，就會(huì)減少選擇的限制，增加選擇的機(jī)會(huì)，走向成功和幸福
案例：讓與上司的異議成為成功的階梯
因此工作僅僅完成是不夠的，必須要做到極致，要追求卓越，這是幸福與成功的必由之路
做個(gè)成年人，讓自己的目標(biāo)與行動(dòng)一致，追求自己的幸福和成功
案例：網(wǎng)飛公司的成年人招聘
做好自我管理的第一步——理解上級(jí)的意圖，做對(duì)的事情
與上級(jí)就現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因與舉措達(dá)成一致
不要糾結(jié)目標(biāo)的合理性，而要深刻理解目標(biāo)的必要性
搞清楚自己任務(wù)在全局中的定位與作用
帶著標(biāo)準(zhǔn)去確認(rèn)目標(biāo)，把抽象的具體化
案例：為什么他總是能得到支持？
做好自我管理的第二步——紙上談兵把對(duì)的事情做好
列出任務(wù)完成的方式和路徑
找出任務(wù)的限制因素
突破限制因素
考慮變化與擬定措施
排序與設(shè)定里程碑
案例：某銷(xiāo)售部的下半年計(jì)劃制定
做好自我管理的第三步——實(shí)際實(shí)施把對(duì)的事情做好
目標(biāo)追蹤與控制協(xié)調(diào)
及時(shí)匯報(bào)與溝通反饋
沖突處理與問(wèn)題解決
鼓舞斗志與壓力應(yīng)對(duì)
案例：秦剛要怎么做？
做好自我管理的第四步——好上加好，追求卓越
衡量與總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)萃取與分析復(fù)盤(pán)
工作優(yōu)化與改進(jìn)
創(chuàng)新與落實(shí)
不單單會(huì)干，還要會(huì)說(shuō)，這樣才能爭(zhēng)取更多的支持，贏得更好的卓越
案例：他的進(jìn)步為何這么快？
打造高效團(tuán)隊(duì)
重視團(tuán)隊(duì)的作用
一個(gè)人的精力能力有限，一個(gè)人的運(yùn)氣也有限，必須用團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的卓越
團(tuán)隊(duì)是有共同目標(biāo)、共同規(guī)范、技能互補(bǔ)、彼此負(fù)責(zé)的一群人
團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣來(lái)源于成員在團(tuán)隊(duì)中所獲得的滿足是否能夠超過(guò)他的付出，這倒逼團(tuán)隊(duì)的管理者必須給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)增值，所以管理者自身是團(tuán)隊(duì)凝聚力和士氣的關(guān)鍵
案例：南極大冒險(xiǎn)的啟示
團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)
讓每個(gè)人都清晰團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，先做到理解一致
不要計(jì)較每個(gè)人的動(dòng)機(jī)，而是建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的有效性來(lái)自于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是否讓個(gè)人動(dòng)機(jī)更滿足或者更接近，讓每個(gè)人變“要我干”為“我要干”
讓每個(gè)人都參與到?jīng)Q策中來(lái)，群策群力，而不是只是個(gè)單純的執(zhí)行者
建立起安全的氛圍，讓每個(gè)人都愿意貢獻(xiàn)自己的才智
管理者要敢于拍板，敢于負(fù)責(zé)，并建立起大家對(duì)于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的信心和決心
案例：人民軍隊(duì)的軍事民主
團(tuán)隊(duì)的共同規(guī)范
規(guī)范的底層是價(jià)值觀，價(jià)值觀要清晰
以身作則，率先垂范
把價(jià)值觀做為判別與考核的標(biāo)準(zhǔn)，員工不做你倡導(dǎo)的，只做你考核的
基于價(jià)值觀制定規(guī)章制度，在全員理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真執(zhí)行
品德與價(jià)值觀的持續(xù)影響
把行為變成習(xí)慣，把習(xí)慣變成文化，讓團(tuán)隊(duì)文化為持續(xù)卓越保駕護(hù)航
案例：如何處理喪假引發(fā)的矛盾
技能互補(bǔ)
團(tuán)隊(duì)技能的理解
基于互補(bǔ)來(lái)選人，用人之長(zhǎng)
基于能力長(zhǎng)板來(lái)育人，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員的互相依存
有前瞻性，從未來(lái)卓越的提前布局和培養(yǎng)人
案例：西游記的啟示
彼此負(fù)責(zé)
基于業(yè)務(wù)的分工與協(xié)作建立
基于人性的原理營(yíng)造彼此負(fù)責(zé)的機(jī)制
團(tuán)隊(duì)內(nèi)的信任建立
團(tuán)隊(duì)外的協(xié)調(diào)協(xié)作
案例：東區(qū)經(jīng)理的創(chuàng)舉
超越組織的嘗試
組織的成功在于對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)，所以要一只眼睛看著組織內(nèi)，一只眼睛看著組織外
緊跟時(shí)代，識(shí)別組織外部的變化和要求
突破組織界限，更好的實(shí)現(xiàn)卓越
案例：小米和三星的啟發(fā)
劉建軍老師的其它課程
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中層管理系列5-有效的部屬培育 06.05
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跨部門(mén)溝通與協(xié)作（2天）正確認(rèn)識(shí)跨部門(mén)溝通與協(xié)作?跨部門(mén)溝通是指組織內(nèi)部不同部門(mén)之間進(jìn)行的業(yè)務(wù)與非業(yè)務(wù)、正式與非正式形式的的溝通行為及結(jié)果?跨部門(mén)溝通是跨部門(mén)協(xié)作的基礎(chǔ)?跨部門(mén)溝通與協(xié)作是組織中最難的部分，對(duì)于部門(mén)的管理者和成員都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)跨部門(mén)溝通協(xié)作的現(xiàn)狀與分析?跨部門(mén)溝通協(xié)作的現(xiàn)狀■屢次溝通沒(méi)有結(jié)果■遇到一些同事說(shuō)一套做一套■大家都是平行部門(mén)，不配合
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打造高效團(tuán)隊(duì)（建議最好2天，可以根據(jù)客戶要求壓縮成1天）|課程名稱(chēng)|打造高效團(tuán)隊(duì)|課程時(shí)間|1-2天||授課形式|課堂講授學(xué)員練習(xí)角色扮演案例分析分組討論||適用學(xué)員|資深員工管理者新入職員工||課程目標(biāo)|正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)|||了解打造高效團(tuán)隊(duì)的方法（樹(shù)立共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，確立和|||遵守規(guī)則與規(guī)范，明確團(tuán)隊(duì)成員角色并形成互補(bǔ)，建立信任與|||合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)
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員工的領(lǐng)導(dǎo)力修煉學(xué)員對(duì)象：青年優(yōu)秀人才；課程大綱領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知什么是領(lǐng)導(dǎo)力？意義與界定領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是一種影響力，即讓對(duì)方心理和行為發(fā)生改變?cè)趺创蛟祛I(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的新來(lái)源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力不是一定有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)才有職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力行使管控職能帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力明晰管控職能的要求和價(jià)值意義行使管控職能將管控職能流程化和標(biāo)準(zhǔn)化獲得職能賦予者的滿意獲得被管控對(duì)
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中層管理系列1-管理者的角色認(rèn)知 06.05
管理者角色認(rèn)知課程前言：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑——如何界定管理者的角色定位如何界定管理者的關(guān)鍵任務(wù)？如何從過(guò)去的骨干員工真正轉(zhuǎn)變成為管理者？（很多人職務(wù)上轉(zhuǎn)變多年，但是思維
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