校園招聘的組織和實(shí)施之道—如何打造專業(yè)的校園面試官團(tuán)隊(duì)

1、校園招聘方案的制定
1）校園招聘的意義和形式
--校園招聘的功能
--知名企業(yè)校園招聘的標(biāo)桿做法
現(xiàn)場(chǎng)分享：兩個(gè)知名企業(yè)校園招聘的開展概況

2）校園招聘的前期準(zhǔn)備
--公司的戰(zhàn)略人才的規(guī)劃
--職位及編制的確定
--確定目標(biāo)院校
--招聘團(tuán)隊(duì)的組成
--招聘行程和場(chǎng)地的確定
--挑選合適的合作的外部專業(yè)機(jī)構(gòu)
==各招聘網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)和特色
==招聘網(wǎng)站的作用和價(jià)值
==與招聘網(wǎng)站合作的注意要項(xiàng)

2、校園招聘和雇主品牌的整合
1）雇主品牌的特點(diǎn)和共性
2）校園招聘中的雇主品牌的滲透
--校園招聘為雇主品牌增色
--校園招聘中雇主品牌的傳播
--校園招聘中雇主品牌的設(shè)計(jì)
? 案例分析：多個(gè)企業(yè)的校園招聘方案和實(shí)踐

3、面試官在組織中的價(jià)值貢獻(xiàn)
1）面試官的角色定位
--傳統(tǒng)角色
--角色的變化
2）面試官司的素質(zhì)要求
--職業(yè)素質(zhì)
--專業(yè)素質(zhì)
3）當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，面試官面臨的挑戰(zhàn)
--來(lái)自組織的挑戰(zhàn)
--來(lái)自應(yīng)聘者的挑戰(zhàn)
--來(lái)自招聘決策本身的挑戰(zhàn)

4、面試官的自我修煉
1）面試官的勝任力模型
2）面試官人格自我完善
--建立職業(yè)化形象
--改變不良工作習(xí)慣
--提升自我效能感
--開放接納

5、校園招聘中實(shí)用的面試方法
1）基于行為的結(jié)構(gòu)化面試（250分鐘）
--審視傳統(tǒng)面試
==傳統(tǒng)面試存在的誤區(qū)和障礙
--何為結(jié)構(gòu)化面試
--基于行為的結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)
--基于行為的結(jié)構(gòu)化面試的關(guān)鍵成功因素
--如何進(jìn)行基于行為的結(jié)構(gòu)化面試
--基于行為的結(jié)構(gòu)化面試的技巧
? 課堂練習(xí)：結(jié)構(gòu)化面試中的追問(wèn)技巧

2、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
--何為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論?
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目的類型
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的流程設(shè)計(jì)
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的指導(dǎo)語(yǔ)
--無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的操作要點(diǎn)
==現(xiàn)場(chǎng)安排的幾種形式
==觀察中記錄原則
==行為評(píng)分及技巧
==歸納討論的三個(gè)階段

6、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的實(shí)戰(zhàn)演練（90分鐘）
分組討論案例（15分鐘）
--制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
--設(shè)計(jì)面試問(wèn)題
角色扮演（每組25分鐘，共75分鐘）
--每組派出3人分別扮演面試官
--參與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論演練的學(xué)員扮演應(yīng)聘者，其他的學(xué)員作為觀察員做出評(píng)估
--講師點(diǎn)評(píng)

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