新 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)修煉工作坊

系列研討會之CL1（認知突破）階段！

領(lǐng)導(dǎo)力－非權(quán)力影響力－感染力－領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)－領(lǐng)袖魅力―生命動力－生活品質(zhì)

這里的領(lǐng)導(dǎo)力不是傳統(tǒng)意義上的權(quán)威或職權(quán)管理，而是生活中無時不刻都存在、人和人之間的相互影響與感染，是內(nèi)在魅力的向外彰顯，是生命超越的核心動力；每位組織或團隊領(lǐng)導(dǎo)人每天都在自覺不自覺地應(yīng)用、發(fā)揮著自己的領(lǐng)導(dǎo)力，即便是獨立個體的人也需要領(lǐng)導(dǎo)好自己的言行、情緒、行為、目標(biāo)、成果……。這個“領(lǐng)導(dǎo)”其實就是你自己，行使領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果是企業(yè)、事業(yè)、家庭、心情乃至整個的生活品質(zhì)。

教練技術(shù)－“對人不對事”－挖掘潛能－發(fā)現(xiàn)可能性－知行合一－創(chuàng)造成就

教練技術(shù)上世紀(jì)90年代初起源于歐美，最初衍生于體育界的教練，現(xiàn)已成為歐美企業(yè)提高生產(chǎn)力的最新的有效技術(shù)，被譽為本世紀(jì)具有革命性效能的管理理念與技術(shù)，受到眾多企業(yè)青睞。波音、美孚石油、IBM、寶潔、安利、英國航空、麥當(dāng)勞等500強企業(yè)中的過半國際知名企業(yè)都在內(nèi)部推行企業(yè)教練理念。

教練技術(shù)是一項通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，反映學(xué)員的心態(tài)，提供一面鏡子，使學(xué)員洞悉、理清自己的狀態(tài)和情緒，并就其表現(xiàn)給予直接的回應(yīng)，令學(xué)員及時調(diào)整心態(tài)并清晰目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果，使被教練者有效達到目標(biāo)。教練的特點在于它是真正以人為本，讓被教練者看到自己在一個的系統(tǒng)中的作用，看到自己的影響力（領(lǐng)導(dǎo)力），同時也看到問題與自己的關(guān)聯(lián)。

圖1：與其它管理技術(shù)、訓(xùn)練的區(qū)別圖2：拓展信念（心智模式），創(chuàng)造更大成果

成果成果

信念被教練者拓展視野，開發(fā)更多可能性；挖掘潛能，創(chuàng)造更大成果。

任何情況下，教練所注重的都是：你現(xiàn)在在哪里？你想去到哪里？如何去到那里？專業(yè)教練的目標(biāo)只有一個：以被教練者的承諾為前提，激勵他們在達成目標(biāo)的過程中挖掘潛能，創(chuàng)造卓越的成果。

模式的突破－模式經(jīng)營生活－更多模式－更大成就

一個人或一個企業(yè)團隊今天所有成就與品格基本是由行為習(xí)慣所組成的，都有著自己的習(xí)慣模式與特質(zhì)。你和你的企業(yè)今天所有成就，都源于背后一系列習(xí)慣模式的支撐，這些模式來自過去的經(jīng)驗，是曾經(jīng)行得通也有效的，權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)就來自固有經(jīng)驗。在某種意義上，是這些模式（而非道理）及其背后的態(tài)度在經(jīng)營著我們的事業(yè)、家庭、人生、溝通（包括自我溝通）、人際關(guān)系的品質(zhì)。

當(dāng)面對一個不斷變化的外部市場環(huán)境之時，固有模式也在局限著更大的成就與發(fā)展。根據(jù)“信念→行為→成果”的原理，能否在變幻無窮的市場競爭中立足、進步、取勝，在很大程度上取決于擁有多少種思維、行為、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、管理等模式。也只有覺察并突破現(xiàn)有模式，才會有新的可能性和新的成就！

人際關(guān)系的突破－所有的課題都與人有關(guān)－人際的品質(zhì)即生活事業(yè)的品質(zhì)

無論你此時此刻正在扮演什么樣的社會角色：組織領(lǐng)導(dǎo)人、普通管理者、市場經(jīng)理、推銷員還是

一個父親、母親、兒女、朋友、老板、員工……，所有角色都和人與人的關(guān)系有關(guān)。人際關(guān)系品質(zhì)的

提升也來源于于人際溝通、交往互動模式的醒覺與突破。

信念－心態(tài)－素質(zhì)－醒覺－完善心智模式－超越自我－原創(chuàng)力訓(xùn)練

這是一個4天的體驗旅程，是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、信念的訓(xùn)練，也是關(guān)于領(lǐng)袖素質(zhì)、心態(tài)的訓(xùn)練，更是一個震撼心靈的生命探索過程，也是一個開發(fā)“你自己”所有能力之源泉－原創(chuàng)力的旅程；“心”的投入及“心”的體驗、貫穿教練文化、全方位提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)、體驗21世紀(jì)最具革命性的管理理念——企業(yè)教練技術(shù)的頂尖課程；領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)和教練技術(shù)通過生命的體驗得以完美結(jié)合，CL1認知突破階段也是一個全方位醒覺自己思維、行為模式，找到盲點、開始發(fā)現(xiàn)自我的可能性、超越自我的過程。

透過4天的體驗，您將可能在以下范疇得以突破性提升與進步：

突破提升個人領(lǐng)導(dǎo)力、感染力、感召力與影響力乃至原創(chuàng)力

激發(fā)員工激情、自信、責(zé)任心與持久行動力，留住人才、凝聚人心

厘清個人目標(biāo)（想去哪里），構(gòu)建企業(yè)愿景

洞察、調(diào)整、完善心態(tài)與心智模式

挖掘盲點、開發(fā)潛能

體驗現(xiàn)代企業(yè)管理新理念——教練技術(shù)

拓展思維、信念，提升創(chuàng)造能力

提升有效溝通能力，建立良好人際關(guān)系

提升個人情緒與目標(biāo)管理能力

突破固有思維、情緒、行為反應(yīng)模式，解除心理困惑

提升時間管理能力與效能

改善家庭溝通模式，提升生活品質(zhì)

“體驗式學(xué)習(xí)”教育訓(xùn)練方法

體驗式學(xué)習(xí)是完整意義上的學(xué)習(xí)革命：

學(xué)習(xí)心理學(xué)專家研究指出：“閱讀的信息，我們能記得百分之十，聽到的信息，我們能記得百分之二十，但所經(jīng)歷過的事，我們卻能記得百分之八十?！碑?dāng)全球企業(yè)界的教育培訓(xùn)機構(gòu)力圖尋找一種效果持久的培訓(xùn)方式時，體驗式學(xué)習(xí)（EqperientialLearning）以其獨特的魅力和效果持久的優(yōu)勢照亮了渴求者的眼睛。

（CL1）這是一個四天體驗的里程，一改傳統(tǒng)說教、方法、技能或填鴨教學(xué)，也不同于MBA

教學(xué)的企業(yè)案例分析，而是通過一系列的活動去行動（參與）→發(fā)現(xiàn)（體驗）→聯(lián)系（現(xiàn)實）→選擇

（模式）→再行動（突破），從而發(fā)現(xiàn)自己在企業(yè)乃至日常生活中思維、溝通、管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等范

疇的固有習(xí)慣模式，再聯(lián)系現(xiàn)實工作事業(yè)生活，做出選擇去有效行動，從而創(chuàng)造更佳成就。

體驗式學(xué)習(xí)的最終目的是開啟學(xué)習(xí)者的所有潛能，并讓他們將這些潛能運用到實際的工作當(dāng)中，實現(xiàn)個人績效的最優(yōu)化。教練技術(shù)的體驗式學(xué)習(xí)更注重向內(nèi)學(xué)習(xí)，達到知行合一的效果，我們通常把傳統(tǒng)教育比喻成“觀摩游泳”，將體驗式學(xué)習(xí)比喻成“自己游泳”。傳統(tǒng)教育及體驗式學(xué)習(xí)是相輔相成的，傳統(tǒng)教育會通過教師，講解哪種泳式要求怎樣的正確姿勢，并讓你觀摩其他優(yōu)秀運動員是怎么樣游泳的，它的學(xué)習(xí)主體是在外面，但是無論講解及觀摩如何的精細，學(xué)習(xí)者都必須通過親身體驗才能夠掌握游泳的技術(shù)。而體驗式學(xué)習(xí)就是讓你自己下水游泳，并在游泳中與教練及同伴不斷溝通、總結(jié)、摸索自己的盲點及能游得最快的姿勢，他的學(xué)習(xí)主體是自己，而池邊的教練只是一面鏡子，為你的表現(xiàn)不斷做出回饋及鼓勵。

新·教練技術(shù)將區(qū)別于傳統(tǒng)老式教練技術(shù)

新·教練技術(shù)將區(qū)別于傳統(tǒng)老式教練技術(shù)，傳統(tǒng)老式教練技術(shù)是以強制式打開、突破、撕裂為主要手段，而更多的是以“殘忍”的手段；新·教練技術(shù)在保留原有的體驗式為主，將以體驗式融入法，將學(xué)員逐一進行打開，從喚醒到覺醒到蛻變的過程，更多的是考慮學(xué)員感覺的情況下，讓學(xué)員潛移默化的從心靈得到提升和成長。

如果說老式傳統(tǒng)式教練技術(shù)是“殘酷”的，而新·教練技術(shù)是符合人性化的，他是讓學(xué)員一點一滴的自我進入，自我打開，自我突破，自我蛻變的過程，最后達到心智模式的提升和成長。

體驗式學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的不同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)體驗式學(xué)習(xí)

講究記憶

注重知識技能

以教師為中心

強調(diào)“學(xué)知識”

強調(diào)過去的知識

強調(diào)學(xué)習(xí)的資源是教師和教材

要求個人學(xué)習(xí)，接受程式化的知識為導(dǎo)向

講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟與體會

注重觀念、態(tài)度

以學(xué)員為中心

強調(diào)行動中學(xué)習(xí)

強調(diào)即時感受

強調(diào)學(xué)習(xí)的資源是每個參加者和解決問題的過程

要求團隊學(xué)習(xí)，分享總結(jié)經(jīng)驗，解決問題為導(dǎo)向

體驗式學(xué)習(xí)以學(xué)員為中心——課程的精髓

參與者能夠深刻體會到何謂選擇、負責(zé)任與忠于承諾。在課程中設(shè)定范疇，讓學(xué)員承諾于自己成為自我學(xué)習(xí)、持續(xù)成長與發(fā)展的100%的源頭。參與者從認知、理解而內(nèi)化為一種習(xí)慣，進而落實于工作與生活當(dāng)中。

附件：

《素質(zhì)管理一階段問卷》報名后將發(fā)至您指定信箱，請?zhí)顚懞蠡貍鳌?/p>

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