《企業(yè)人力資源三支柱建設(shè)》課程大綱   02.11

《企業(yè)人力資源三支柱建設(shè)》課程大綱課程收益了解大企業(yè)如何通過(guò)打造人力資源三支柱體系提升人力資源的專業(yè)性、提升HR人均效益，降低企業(yè)成本。學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)HR；學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：0.5天參加人數(shù)：2050人課程大綱一、人力資源轉(zhuǎn)型的價(jià)值與趨勢(shì)二、三支柱模型介紹DaveUIrich的三支柱模型介紹HR交付服務(wù)模型C

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《如何高質(zhì)量地開(kāi)好經(jīng)營(yíng)分析會(huì)》課程大綱   02.11

《如何高質(zhì)量地開(kāi)好經(jīng)營(yíng)分析會(huì)》課程大綱課程背景經(jīng)營(yíng)分析會(huì)的定位是作戰(zhàn)會(huì)議、作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)，必須聚焦于集中力量打勝仗，目標(biāo)是準(zhǔn)確預(yù)測(cè)并達(dá)成年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。經(jīng)營(yíng)分析會(huì)最重要、最核心是談機(jī)會(huì)。經(jīng)營(yíng)分析會(huì)是一把手的會(huì)，不能夠被授權(quán)。一分戰(zhàn)略、九分執(zhí)行，企業(yè)的中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃解碼到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃后，如何保障年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)落地成實(shí)際結(jié)果，最重要的抓手就是經(jīng)營(yíng)分析會(huì)。標(biāo)桿公司將經(jīng)營(yíng)

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《新上崗干部90天轉(zhuǎn)身實(shí)戰(zhàn)》課程大綱   02.11

《新上崗干部90天轉(zhuǎn)身實(shí)戰(zhàn)》課程大綱課程收益空降兵如何快速融入實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身通過(guò)課程學(xué)習(xí)了解干部管理的框架；學(xué)習(xí)干部如何選拔、如何制定標(biāo)準(zhǔn)、識(shí)別儲(chǔ)備干部；學(xué)習(xí)如何看清楚市場(chǎng)、制定有效競(jìng)爭(zhēng)策略學(xué)習(xí)如何面試候選人；學(xué)習(xí)如何建設(shè)、考核、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)現(xiàn)崗和儲(chǔ)備干部；學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：1天參加人數(shù)：2050人課程

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《以客戶為中心的組織體系建設(shè)》課程大綱   02.11

《以客戶為中心的組織體系建設(shè)》課程大綱課程目標(biāo)學(xué)習(xí)華為如何構(gòu)建以客戶為中心的文化了解華為端到端的流程運(yùn)作實(shí)踐了解華為項(xiàng)目從線索到回款的運(yùn)作學(xué)習(xí)華為鐵三角運(yùn)作學(xué)習(xí)華為利出一孔的績(jī)效和激勵(lì)管理學(xué)會(huì)開(kāi)高效的經(jīng)營(yíng)分析會(huì)課程對(duì)象：公司中高層管理人員、HR部門人員、流程部門人員課程時(shí)間：1天課程大綱一、以客戶為中心的文化構(gòu)建1.文化價(jià)值觀是組織建設(shè)的基石2.什么是以客戶

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《戰(zhàn)略規(guī)劃到解碼實(shí)戰(zhàn)技巧》課程大綱   02.11

《戰(zhàn)略規(guī)劃到解碼實(shí)戰(zhàn)技巧》課程大綱課程背景絕大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為自己有清晰的戰(zhàn)略，在實(shí)際的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中，共識(shí)難、協(xié)同難、執(zhí)行難，是戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵問(wèn)題，這是因?yàn)椤獞?zhàn)略共識(shí)難對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)不夠或者存在很多誤區(qū)；就未來(lái)戰(zhàn)略方向，高管層未達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)。戰(zhàn)略執(zhí)行難市場(chǎng)洞察不清晰，未對(duì)市場(chǎng)空間進(jìn)行準(zhǔn)確判斷；中長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和關(guān)鍵舉措不清晰。戰(zhàn)略協(xié)同難各部門各自為政，未有效進(jìn)行

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《干部管理實(shí)戰(zhàn)技巧》課程大綱   02.11

《干部管理實(shí)戰(zhàn)技巧》課程大綱課程背景常見(jiàn)的企業(yè)干部管理問(wèn)題：缺乏創(chuàng)新、安于現(xiàn)狀居功自傲，放縱不自律沒(méi)有自我批判精神拉幫結(jié)派，個(gè)人利益大于集體利益漠視外部環(huán)境變化，不愿意變革不拍板、不決策、怕出事、缺擔(dān)當(dāng)不敢開(kāi)拓創(chuàng)新、不懂培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)不能直面問(wèn)題和矛盾總是從別人身上找問(wèn)題官僚主義、形式主義克勞塞維茨《戰(zhàn)爭(zhēng)論》說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)打到一塌糊涂的時(shí)候，將領(lǐng)發(fā)揮的作用是什么？就是要

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《構(gòu)建匹配業(yè)務(wù)需求的HRBP能力》課程大綱   02.11

《構(gòu)建匹配業(yè)務(wù)需求的HRBP能力》課程大綱課程收益了解大企業(yè)如何通過(guò)打造人力資源三支柱體系提升人力資源的專業(yè)性、提升HRBP的業(yè)務(wù)理解力，提升HR人均效益，降低企業(yè)成本。學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)HR；學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：0.5天參加人數(shù)：2050人課程大綱一、華為HRBP體系運(yùn)作實(shí)踐華為HRBP角色模型與角色定位華為HR

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《構(gòu)建匹配業(yè)務(wù)需求的HRCOE能力》課程大綱   02.11

《構(gòu)建匹配業(yè)務(wù)需求的HRCOE能力》課程大綱課程收益了解大企業(yè)如何通過(guò)打造人力資源三支柱體系提升人力資源的專業(yè)性、提升HRCOE的業(yè)務(wù)理解力，提升HR人均效益，降低企業(yè)成本。學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)HR；學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：0.5天參加人數(shù)：2050人課程大綱業(yè)務(wù)的“原點(diǎn)”與“節(jié)點(diǎn)”管理的“痛點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)略

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《華為非雇員管理》課程大綱   02.11

《華為非雇員管理》課程大綱課程收益了解如何通過(guò)多元化用工模式優(yōu)化提升人均效益，降低企業(yè)成本學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)現(xiàn)崗和儲(chǔ)備干部、HR；學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：0.5天參加人數(shù)：2050人課程大綱一、華為非雇員管理的背景二、華為toB和toC業(yè)務(wù)非雇員管理實(shí)踐取得的成果三、正規(guī)軍、雇傭軍、同盟軍的分工、協(xié)同界面四、華為非雇員

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《華為績(jī)效管理與激勵(lì)》課程大綱   02.11

《華為績(jī)效和激勵(lì)管理實(shí)踐分享》課程大綱課程收益了解華為價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配的底層邏輯；了解華為績(jī)效管理體系和薪酬管理體系的運(yùn)作；借鑒和汲取華為的優(yōu)秀實(shí)踐在企業(yè)內(nèi)部落地。學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、學(xué)員分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)CEO，中、高層管理者學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：1-2天（6-12h）參加人數(shù)：2050人，分位5組（每組8-10人）課程大綱績(jī)效管理一、組織績(jī)效

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