《遇見(jiàn)未知的自己》

  培訓(xùn)講師：王嘉明

講師背景：
王嘉明老師——原碧桂園集團(tuán)營(yíng)銷學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目培訓(xùn)總監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力提升專家管理能力提升專家17年甲方、乙方、專業(yè)方三方全景實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專注領(lǐng)導(dǎo)力提升、管理賦能以及心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用，擅長(zhǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)體系搭建、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力及管理能力提升 詳細(xì)>>

王嘉明
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《遇見(jiàn)未知的自己》詳細(xì)內(nèi)容

《遇見(jiàn)未知的自己》

遇見(jiàn)未知的自己
課程背景 -------------------------------------------------
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，每一位職場(chǎng)人士都渴望提升自我，成為更優(yōu)秀的職場(chǎng)精英。在團(tuán)隊(duì)管理工作中，我們都希望團(tuán)隊(duì)成員目標(biāo)清晰、全力以赴，在出色的完成工作的同時(shí)，收獲個(gè)人的成長(zhǎng)，但是，在實(shí)際工作中，往往會(huì)出現(xiàn)各種事與愿違的情況：
?員工在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感；
?缺乏工作成就感，得過(guò)且過(guò)，在工作中無(wú)法找到自己的價(jià)值；
?發(fā)展方向迷惑不清，工作動(dòng)力不足，難以找到清晰的職業(yè)定位和發(fā)展方向；
這些都是自我價(jià)值感低、職業(yè)發(fā)展定位不清所導(dǎo)致的，本課程以心理學(xué)和管理學(xué)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，尋找工作中的成就感，結(jié)合自身特點(diǎn)挖掘潛能，立足與當(dāng)下的工作，找到符合自身特質(zhì)的職業(yè)發(fā)展路徑，使員工在努力奮斗的過(guò)程中，感受成長(zhǎng)與成就，達(dá)到組織與個(gè)人雙重受益，成為職場(chǎng)中的佼佼者。
課程收益 -------------------------------------------------
◆發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，自我定位幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特能力和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信和自尊；
◆找到發(fā)展方向，明確的職業(yè)規(guī)劃有助于個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展方向，避免職業(yè)發(fā)展迷茫；
◆收獲積極情緒，自我定位與職業(yè)規(guī)劃帶來(lái)的成就感提升個(gè)人積極情緒，增強(qiáng)幸福感；
◆提升組織效能，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與組織目標(biāo)相協(xié)調(diào)，有助于提升整體團(tuán)隊(duì)效率和業(yè)績(jī)；
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
175260198120課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企事業(yè)單位職工教學(xué)方法：理論講授、視頻教學(xué)、潛意識(shí)卡牌、情境模擬、自我探索等
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入：自我介紹：使用oh卡牌，邀請(qǐng)學(xué)員選擇代表卡牌；強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)特性與重要性
一、自我認(rèn)知
1, 內(nèi)在自我與外在自我
1）內(nèi)在自我與外在自我的關(guān)系
2）內(nèi)外自我的需求差異
3）內(nèi)外自我的平衡方法
2, 自我的形成與發(fā)展
1）自我的發(fā)展階段
2）自我的重要影響因素
3）家庭與自我的關(guān)系
3, 認(rèn)知偏差及影響
1）認(rèn)知偏差
2）認(rèn)知模式
3）認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己——洋蔥模型
演練：運(yùn)用洋蔥模型，通過(guò)日常行為進(jìn)行深層剖析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛意識(shí)運(yùn)作方式
二、職業(yè)發(fā)展
1，職業(yè)發(fā)展規(guī)律
1）個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律
2）職業(yè)發(fā)展規(guī)律
3）個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的關(guān)系
4）清晰職業(yè)發(fā)展路徑
2，個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)掘
1）性格與職業(yè)發(fā)展
2）性格優(yōu)勢(shì)挖掘
3）三維發(fā)展原則
性格評(píng)估：通過(guò)測(cè)試，判定性格特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
三、潛能解鎖
1，限制性思維
1）固定化思維
2）成長(zhǎng)性思維
3）自我限制機(jī)制解析
2，潛意識(shí)探索與潛能挖掘
1）解鎖自我限制
2）深度自我探索
3）增強(qiáng)自我認(rèn)可度
3，整合與提升
1）覺(jué)察與接納
2）整合四維度
a, 自我者
b, 跟隨者
c, 領(lǐng)導(dǎo)者
d, 整合者
演練：通過(guò)覺(jué)察與潛意識(shí)探索，將潛意識(shí)意識(shí)化，掌握接納整合的方法，提升維度
實(shí)現(xiàn)成就
演練：通過(guò)潛意識(shí)卡牌排查內(nèi)在卡點(diǎn)，通過(guò)疏導(dǎo)找到克服方案，完成目標(biāo)挑戰(zhàn)，獲得高成就感。
課程結(jié)尾：知識(shí)回顧；強(qiáng)調(diào)內(nèi)外一致的重要性
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