非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
培訓(xùn)講師：Justin陳杰
講師背景：
Justin陳杰老師JustinChen青木老師10年以上職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)被聘為以下著名大學(xué)和企業(yè)大學(xué)客座培訓(xùn)師：?浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心?清華大學(xué)CIM培訓(xùn)中心?上海交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心?北京大學(xué)管理培訓(xùn)中心?南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心?北 詳細(xì)>>
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
1 職業(yè)經(jīng)理的人力資源管理基礎(chǔ)
① 討論：管理的本質(zhì)
② 管理價(jià)值鏈：外部顧客、內(nèi)部顧客、價(jià)值、利益論
③ 評(píng)估管理水平的標(biāo)準(zhǔn)
④ 管理者職責(zé)：項(xiàng)目管理、人員管理、工作目標(biāo)管理、資源管理、職責(zé)管理
⑤ 管理者的人力資源基礎(chǔ)：工作分工、工作標(biāo)準(zhǔn)、甄選員工、培訓(xùn)下屬、考評(píng)下屬、激勵(lì)下屬
⑥ 能力、業(yè)績(jī)與工作滿意度（核心競(jìng)爭(zhēng)能力、能力模型、業(yè)績(jī)）
2 科學(xué)選拔和管理戰(zhàn)隊(duì)成員——“選”
① 視頻：錯(cuò)誤的選擇，招聘的成本
② 三大聘用理念
③ 人員能力評(píng)估的幾種方法
④ 建立能力模型為核心的招聘體系
⑤ 簡(jiǎn)歷篩選：從文字看到背后的故事和能力
⑥ 招聘面談
⑦ 收集資料與行為事件
⑧ 評(píng)估應(yīng)征者資料
⑨ 做出招聘決策
⑩ 視頻：如何面談提問(wèn)
3 全面提升團(tuán)隊(duì)成員的能力——“育”
① 企業(yè)教練的內(nèi)涵
② 職業(yè)經(jīng)理人的學(xué)習(xí)模型
③ 人員的在職教導(dǎo)與培訓(xùn)
④ 制定有效的教練計(jì)劃
⑤ 正確的工作流程
⑥ 經(jīng)理的輔導(dǎo)時(shí)間管理
⑦ 輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作
⑧ 經(jīng)理培訓(xùn)教練計(jì)劃
⑨ 輔導(dǎo)過(guò)程管理
⑩ 輔導(dǎo)過(guò)程觀察要點(diǎn)及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
? 教練計(jì)劃與跟進(jìn)計(jì)劃的制訂
? 如何建立長(zhǎng)期教導(dǎo)計(jì)劃
? 輔導(dǎo)面談情景演練錄像示范
4 保持團(tuán)隊(duì)高效、激情完成工作任務(wù)——“用”
① 績(jī)效管理基本概念
② 了解公司和上司的戰(zhàn)略、目標(biāo)、任務(wù)
③ 設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和工作任務(wù)，并分解到計(jì)劃
④ 分解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)到個(gè)人：個(gè)人目標(biāo)、從目標(biāo)到計(jì)劃、權(quán)重設(shè)計(jì)
⑤ KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)（指標(biāo)設(shè)計(jì)、權(quán)重設(shè)計(jì)、標(biāo)桿值設(shè)計(jì)）
⑥ 工作任務(wù)布置和檢查的技巧
⑦ 實(shí)施績(jī)效考核：月度總結(jié)、月度績(jī)效考核實(shí)施
⑧ 績(jī)效面談模型
¨ 辨識(shí)員工的責(zé)任：LIFT面談模型
¨ 提升員工的績(jī)效：ACTIONS面談模型
¨ 增強(qiáng)員工的責(zé)任：DIRECT面談模型
5 員工職業(yè)生涯規(guī)劃——“留”
① 人生目標(biāo)與職業(yè)生涯
② 人的生命周期
③ 職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
④ 職業(yè)生涯管理
⑤ 職業(yè)生涯診斷
⑥ 職業(yè)生涯發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和成功標(biāo)準(zhǔn)
⑦ 職業(yè)生涯發(fā)展策略
⑧ 職業(yè)生涯實(shí)施管理
⑨ 練習(xí)：職業(yè)生涯輔導(dǎo)
Justin陳杰老師的其它課程
MTP 管理技能 02.12
課程大綱見(jiàn)課程收益MTP能夠幫助中層管理者梳理日常管理工作中的誤區(qū)與不足，解決工作中“忙、茫、盲”的無(wú)序狀態(tài)，全面提升中層管理者的綜合素質(zhì)。MTP以其針對(duì)性、實(shí)用性以及速成性被企業(yè)界大為推崇，成為中層管理者的必修課程。是否受過(guò)MTP課程的訓(xùn)練已成為許多公司衡量管理者管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)第一講：管理基礎(chǔ)一管理者與領(lǐng)導(dǎo)力1領(lǐng)導(dǎo)與管理的定義2領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3管理者
講師：Justin陳杰詳情
系統(tǒng)性思維問(wèn)題分析與解決 02.12
【課程背景】“世界500強(qiáng)”企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一系統(tǒng)性思維工具，掌握系統(tǒng)性思維流程工具將使您：▲學(xué)會(huì)系統(tǒng)思維語(yǔ)言，強(qiáng)化您的核心思維技巧；▲幫您找出不良或最佳思維的真實(shí)原因，確立最優(yōu)的解決方案；▲強(qiáng)化您和團(tuán)隊(duì)的快捷、有效的工作思路；▲提高您和團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力，提高工作績(jī)效；本課程針對(duì)職業(yè)人士不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維
講師：Justin陳杰詳情
該課程集測(cè)評(píng)、工作坊和教練一體的整體解決方案課程收益：?通過(guò)測(cè)評(píng)識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績(jī)效的因素?以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進(jìn)展?參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變?團(tuán)隊(duì)成員之間的包容性得以改善?團(tuán)隊(duì)合作性大大加強(qiáng)，充滿正能量并提升效率?參與者保持對(duì)績(jī)效成果的專注?員工的承諾、包容和價(jià)值感得到增強(qiáng)?改變與主要客戶、重要股東的社會(huì)關(guān)系背景，以改善績(jī)效，
講師：Justin陳杰詳情
情景領(lǐng)導(dǎo)力 02.12
一迎向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)二領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格指令行為與支持行為分析領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析三情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能1判斷――情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段把握員工發(fā)展各階段的需求2適應(yīng)――情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)技能理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”認(rèn)識(shí)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3匹配識(shí)別員工發(fā)展階段，選用適當(dāng)
講師：Justin陳杰詳情
以勝任力為核心的招聘面談技巧 02.12
一、卓越管理的選人之道人才規(guī)劃的核心要素招聘策略的主要內(nèi)容及要點(diǎn)企業(yè)的招聘體系建設(shè)與運(yùn)作上的問(wèn)題及分析招聘渠道管理與運(yùn)作上的問(wèn)題及分析招聘中的責(zé)任和主要工作二、認(rèn)識(shí)勝任素質(zhì)和招聘系統(tǒng)人才選聘的真正標(biāo)準(zhǔn)是什么勝任素質(zhì)模型概述職位分析與管理建立素質(zhì)模型的方法勝任素質(zhì)如何用于招聘甄選招聘面試的全流程管理與優(yōu)化基于勝任素質(zhì)的面試評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)與使用三、招聘實(shí)施技巧招聘需
講師：Justin陳杰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21181
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20260
- 3行政專員崗位職責(zé) 19066
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16247
- 5員工守則 15476
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15415
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15129
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14568
- 9文件簽收單 14221