向流程管理要執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:郭本海

講師背景:
郭本海老師主要從事技術(shù)創(chuàng)新管理、企業(yè)管理、人力資源管理、營(yíng)銷管理等方面的教學(xué)與研究,擔(dān)任本科生和研究生(含碩士和博士)高級(jí)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等課程的課堂教學(xué)任務(wù);近5年來,主持和參與國(guó)家重大課題、重點(diǎn)課題和省部級(jí)課題3 詳細(xì)>>

郭本海
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向流程管理要執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

向流程管理要執(zhí)行力

向流程管理要執(zhí)行力

培訓(xùn)對(duì)象:中高層管理者、一線主管、骨干員工

預(yù)期目標(biāo):

??領(lǐng)會(huì)執(zhí)行力與戰(zhàn)略及流程的關(guān)系

??結(jié)合本企業(yè)實(shí)際,識(shí)別執(zhí)行不力現(xiàn)象及其原因

??初步把握?qǐng)?zhí)行的三個(gè)核心流程

課程簡(jiǎn)介:執(zhí)行力與戰(zhàn)略實(shí)施息息相關(guān),與流程建設(shè)緊密相連。但在業(yè)務(wù)活動(dòng)(執(zhí)行過程)中,存在著一系列執(zhí)行不力的問題,給企業(yè)帶來諸多細(xì)節(jié)性傷害,并演化為累積性問題而導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。針對(duì)這一問題,本課程從執(zhí)行力內(nèi)涵入手,通過案例分析和現(xiàn)場(chǎng)(課堂)調(diào)查,著重分析企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)的典型問題及其成因;從執(zhí)行力建設(shè)的牛鼻子問題——流程管理作為突破口,尋求提升企業(yè)各層次執(zhí)行力的有效對(duì)策。

主要內(nèi)容:

1.執(zhí)行力與戰(zhàn)略、流程的關(guān)系

戰(zhàn)略落地靠執(zhí)行力,執(zhí)行力建設(shè)關(guān)鍵在于流程

2.執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)及成因

我們的執(zhí)行力如何

我們存在哪些執(zhí)行力問題?

頂級(jí)企業(yè)與失敗企業(yè)的執(zhí)行力差距

什么是真正的執(zhí)行力

執(zhí)行目標(biāo)與執(zhí)行方法問題

執(zhí)行流程不清晰或過于復(fù)雜

執(zhí)行文化差、問責(zé)機(jī)制未建立健全

3.以系統(tǒng)化的流程改進(jìn)提升執(zhí)行力

3.1流程改進(jìn)的核心理念

3.2責(zé)任鏈

3.3創(chuàng)建強(qiáng)執(zhí)行力的流程文化

3.4執(zhí)行的三個(gè)核心流程

戰(zhàn)略流程= 做正確的事(平衡計(jì)分卡)

運(yùn)營(yíng)流程= 把事做正確(六個(gè)工作原理)

人員流程= 用正確的人(識(shí)人用人技巧)

3.5五步逼出執(zhí)行力

步驟1:簡(jiǎn)單——任務(wù)明確

步驟2:聽話——絕對(duì)服從

步驟3:照做——流程清晰

步驟4:找方法——主動(dòng)出擊

步驟5:檢查——執(zhí)行力是檢查出來的?

 

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