自我探索與能力提升打造可執(zhí)行型人才

自我探索與能力提升——打造可執(zhí)行型人才

課程背景：

為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無(wú)懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃未能變成現(xiàn)實(shí)的業(yè)績(jī)？為什么公司的制度得不到有效執(zhí)行？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口推辭？答案只有一個(gè)，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒(méi)有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢(mèng)一場(chǎng)，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨赣?jì)劃都只是紙上談兵。執(zhí)行是硬道理！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有成功力！

課程收益：

◆ 建立對(duì)執(zhí)行的正確認(rèn)知，找出自己在工作中存在的執(zhí)行力問(wèn)題。

◆ 樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行觀念，明確執(zhí)行力提升路徑，運(yùn)用有關(guān)執(zhí)行的工具、方法及流程，打造高效執(zhí)行力。

時(shí)間流程：

熱身游戲 20分鐘

主體課程第一部分 3個(gè)小時(shí)

中午休息

主體課程第二部分 90分鐘2個(gè)小時(shí)

總結(jié) 答疑 全體合影

課程對(duì)象：基層員工 中層管理人員

課程方式：互動(dòng)講授、現(xiàn)場(chǎng)模擬、個(gè)案分析、小組研討與分享、實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)

課程大綱

課前導(dǎo)入：課堂互動(dòng)認(rèn)知執(zhí)行中的誤區(qū)

第一部分：執(zhí)行力的本質(zhì)

一、執(zhí)行與結(jié)果的辯證關(guān)系

1．什么是執(zhí)行與執(zhí)行力

2．員工與企業(yè)之間是什么關(guān)系

3．為什么只有做出結(jié)果才叫做有執(zhí)行

4．分清什么不是結(jié)果，什么才是結(jié)果

案例：老板為何會(huì)批評(píng)小劉？

案例：九段秘書如何做結(jié)果

二、如何才能做出結(jié)果

1．做結(jié)果的三大思維

1）外包思維

2）底線思維

3）鏡子思維

2．做結(jié)果的兩大原則

1）認(rèn)真第一，聰明第二

2）鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)

3．做結(jié)果的四大步驟

4．做結(jié)果的三大方法

1）承諾法

2）重點(diǎn)法

3）分解法

案例研討：企業(yè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)什么樣的執(zhí)行力

第二部分：高效執(zhí)行必須鎖定責(zé)任

案例分析：10分鐘的悲劇

一、對(duì)責(zé)任的正確解讀

1．為什么人越多，責(zé)任越少？

2．什么是責(zé)任

3．人們?yōu)楹螘?huì)對(duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之

4．為什么責(zé)任經(jīng)常會(huì)被稀釋

二、如何避免責(zé)任被稀釋

1．上司與下屬對(duì)責(zé)任的不同解讀

2．鎖定責(zé)任必須一對(duì)一責(zé)任

3．鎖定責(zé)任三步曲

解析：受害者與責(zé)任者意識(shí)

課程總結(jié)與答疑解惑

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