《有效授權(quán)與激勵(lì)》

有效授權(quán)與激勵(lì)
一、課程背景
作為企業(yè)的中層管理者，你是企業(yè)的中堅(jiān)，中艱還是中煎？
管理中驅(qū)動(dòng)他人一定要?jiǎng)佑寐殑?wù)權(quán)力嗎？
如何面對(duì)不斷升級(jí)的工作任務(wù)，如何能讓員工動(dòng)力十足？
作為一名卓有成效的中層管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效，更重要的是在整個(gè)管理過(guò)程中，
如何能夠通過(guò)有效的委派與授權(quán)，
通過(guò)激發(fā)下屬的工作動(dòng)力，
通過(guò)提升員工的能力來(lái)創(chuàng)造組織的績(jī)效，
能夠成為一位卓有成效的管理者。
本課程就是通過(guò)學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)管理者的成長(zhǎng)并卓有成效。
二、課程收益
認(rèn)識(shí)授權(quán)的效益；
學(xué)習(xí)并掌握有效授權(quán)的方法及技巧；
制定培養(yǎng)計(jì)劃與授權(quán)能力發(fā)展計(jì)劃
了解下屬工作動(dòng)力的來(lái)源；
學(xué)習(xí)激勵(lì)的目的及4大原則；
掌握激勵(lì)下屬的有效措施；
掌握不同類型員工的激勵(lì)方法。
三、課程特色
案例豐富，通過(guò)案例研討與分析，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思維，幫助學(xué)員自我探索與提升。
氣氛活躍，通過(guò)課堂提問(wèn)、分組討論、情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練等多種互動(dòng)方式，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)實(shí)操技能的掌握，突出課程的趣味性和實(shí)用性。
四、授課課時(shí)
2天1夜（15H）
五、參訓(xùn)人員
企業(yè)中層管理者
六、課程大綱
第一部分：有效授權(quán)能力提升
一、正確認(rèn)識(shí)授權(quán)
1、為什么要授權(quán)
——經(jīng)典案例分析
2、什么是授權(quán)
授權(quán)就是要放任而不管嗎？
授權(quán)就是不再需要督導(dǎo)了嗎？
授權(quán)就是一放到底嗎？
授權(quán)到底要授什么樣的權(quán)？
——案例分析：劉總這樣授權(quán)對(duì)嗎？
3、影響授權(quán)的障礙有哪些？
組織層面的原因
個(gè)人層面的原因
二、如何進(jìn)行授權(quán)
1、授權(quán)與工作性質(zhì)有何關(guān)系？
2、有效授權(quán)的實(shí)施關(guān)鍵?
達(dá)成良好的信任?
有效的評(píng)價(jià)和控制風(fēng)險(xiǎn)?
權(quán)責(zé)利對(duì)等
授權(quán)與控制的平衡?
3、授權(quán)的5種類型
充分授權(quán)
不充分授權(quán)
彈性授權(quán)
制約授權(quán)法
逐漸授權(quán)法
三、“3R”式授權(quán)?
1、Respect(尊重)??
對(duì)被授權(quán)者工作方式的尊重?
對(duì)被授權(quán)者生活和家庭的尊重?
對(duì)被授權(quán)者工作成就的遵重對(duì)被授權(quán)者人格的尊重
2、Resource（資源）?
提供資源是管理者對(duì)被授權(quán)者的責(zé)任
3、Retry（重復(fù)）
在授權(quán)過(guò)程中的輔導(dǎo)和反復(fù)加強(qiáng)是對(duì)人才的尊重和繼續(xù)培養(yǎng)
四、科學(xué)的授權(quán)方略-OPERA模型???
1、Outcomer—目標(biāo)說(shuō)明
2、Parameters—界定工作范圍
3、Effects—了解工作效益
4、Resources—給予資源
5、Announcement—授權(quán)：讓下屬做出承擔(dān)??
五、授權(quán)中應(yīng)該注意避免的誤區(qū)??
1、懷疑下級(jí)的能力而不真正授權(quán)???
2、將授權(quán)等同于放權(quán)
3、不得重復(fù)授權(quán)??
4、只給下屬責(zé)任，沒(méi)給下屬權(quán)力
第二部分：有效激勵(lì)技術(shù)提升
一、認(rèn)識(shí)激勵(lì)原理和理論
1、X、Y、Z理論
2、馬斯洛需要層次論模型
3、激勵(lì)―保健雙因素理論
4、公平理論
5、弗魯姆的期望理論
6、斯金納的強(qiáng)化理論
7、激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型
案例分析與研討：
二、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法
1、員工激勵(lì)的特點(diǎn)
2、“三位一體”思維方法
3、了解員工需求的具體方法
4、制定有效激勵(lì)政策的方法
問(wèn)題討論：如何找到員工想要的夢(mèng)想，并幫助其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
三、員工激勵(lì)的原則
1、系統(tǒng)性原則
2、實(shí)事求是原則
3、公平公正原則
4、目標(biāo)結(jié)合原則
5、能級(jí)適應(yīng)原則
6、及時(shí)適度原則
7、連續(xù)性和可變性原則
8、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作相結(jié)合原則
9、因人制宜、按需激勵(lì)原則
10、物質(zhì)與精神雙管齊下原則
四、建立企業(yè)員工激勵(lì)系統(tǒng)工程
1、思想激勵(lì)
2、培訓(xùn)激勵(lì)
3、行為激勵(lì)
4、目標(biāo)激勵(lì)
5、參與激勵(lì)
6、薪酬激勵(lì)
7、績(jī)效激勵(lì)
8、晉升激勵(lì)
9、榮譽(yù)激勵(lì)
10、榜樣激勵(lì)
11、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
12、文化激勵(lì)
案例討論：
五、員工激勵(lì)的操作技巧
1、員工氣質(zhì)與激勵(lì)
2、人才類別與激勵(lì)
3、引爆員工潛力的實(shí)用法則
4、如何處理員工的抱怨？
5、激勵(lì)員工士氣的技巧
六、走出員工激勵(lì)的誤區(qū)
1、過(guò)高期望的激勵(lì)
2、馬太效應(yīng)的激勵(lì)
3、激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)
4、金錢(qián)萬(wàn)能論
七、探尋員工需求，實(shí)施有效激勵(lì)
1、成就激勵(lì)
2、參與激勵(lì)
3、人性激勵(lì)
4、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
5、目標(biāo)激勵(lì)
6、榜樣激勵(lì)
7、榮譽(yù)激勵(lì)
八、四大心理類型員工的激勵(lì)技巧
1、指揮型——實(shí)權(quán)在手
2、關(guān)系型——以情動(dòng)人
3、知識(shí)型——長(zhǎng)期效應(yīng)為主
4、實(shí)干型——目標(biāo)激勵(lì)為主
九、怎樣激勵(lì)不同氣質(zhì)類型的員工？
1、怎樣激勵(lì)膽汁質(zhì)類型的員工？
2、怎樣激勵(lì)多血質(zhì)類型的員工？
3、怎樣激勵(lì)黏液質(zhì)類型的員工？
4、怎樣激勵(lì)抑郁質(zhì)類型的員工？
十、員工激勵(lì)方法大全
1、前景式激勵(lì)
2、關(guān)愛(ài)式激勵(lì)
3、競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì)
4、尊重式激勵(lì)
5、工作環(huán)境激勵(lì)
十一、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)
1、要注意給下屬描繪“共同的愿景”
2、要注意用“行動(dòng)”去昭示部下
3、要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式
4、要注意授權(quán)以后的信任
5、要注意“公正”第一的威力
6、要注意對(duì)部下進(jìn)行有效溝通
十二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何激勵(lì)下屬？
1、吸引充滿活力的員工
2、溝通過(guò)度比溝通不良要好
3、定期召開(kāi)優(yōu)秀員工激勵(lì)會(huì)議
4、每個(gè)人一生都在尋找重要感
5、低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)
6、競(jìng)爭(zhēng)體制如何使用到激勵(lì)員工當(dāng)中
十三、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何進(jìn)行自我激勵(lì)？
1、首先要相信自己是棒的領(lǐng)導(dǎo)者
2、要有一分鐘調(diào)整自己情緒的習(xí)慣
3、找出偉大夢(mèng)想而激勵(lì)自己，不要做大官，要做大事
4、每時(shí)每刻要使自己充滿對(duì)公司的信心及對(duì)工作的激情

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