培訓培訓師
培訓培訓師詳細內(nèi)容
培訓培訓師
單元一：培訓與培訓師
在這一單元，學員將了解到：
什么是培訓？培訓的三要素是什么？要使培訓有更好的效果，講師首先要做什么？
培訓師的職責是什么？
作為企業(yè)的內(nèi)部講師，如何**培訓來協(xié)助企業(yè)文化的形成與完善？
培訓師的要求是什么？講師應具備什么樣的專業(yè)知識？
單元二：了解你的學員
在這一單元，學員將了解到：
成人學習的特點是什么？我的學習曲線是怎樣的？
什么是成人學習的VHF法則？這對講師授課有什么樣的啟示？
什么是PAC個人優(yōu)勢特質？
不同的PAC個人優(yōu)勢特質有什么特點？他們的優(yōu)勢分別是什么？如果某中風格表現(xiàn)過度后，又將會是怎樣？
和不同PAC交流風格的人溝通時，會出現(xiàn)什么樣的情況？
如何調(diào)整自己的PAC特質風格，以更好地與他人進行溝通？
演講者如何運用PAC特質風格，來有效地處理常見的演講中的問題？
成人學習的五大步驟是什么？怎樣學習會更有效？
學員需在培訓前完成PAC測試
測試：PAC交流風格測試
單元三：專業(yè)的表達技巧
模塊一：如何克服緊張情緒
在這一模塊，學員將了解到：
緊張的原因是什么？消除緊張的方法有哪些？
什么是“支撐物”？常見的支撐物有哪些？如何運用支撐物來消除緊張情緒？
什么是講師的“舒適地帶”？講師應如何面對“舒適地帶”的誘惑？
現(xiàn)場演練：如何克服緊張情緒
模塊二：如何做好開場白
在這一模塊，學員將了解到：
好的開場白包括哪些內(nèi)容？什么是開場白的“五問”？
如何做好個性化的自我介紹？講師可以從哪些方面設計自我介紹？
好的自我介紹的標準是什么？
現(xiàn)場演練：個性化的自我介紹、開場白
模塊三：專業(yè)的表達技巧
在這一模塊，學員將了解到：
如何辨認講師在授課時語言上的缺陷？
如何掌握抑、揚、頓、挫的表達技巧？
如何處理授課時常見的12個問題？
現(xiàn)場演練：個性化的主題演講
單元四：課程開發(fā)
模塊一：課程開發(fā)概述
在這一模塊，學員將了解到：
開發(fā)培訓課程需要包括哪些內(nèi)容？
如何根據(jù)成人學習的特點，來進行課程設計？
課程開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)是什么？
模塊二：編寫《課程大綱》與《授課時間表》
在這一模塊，學員將了解到：
怎樣確定某一課程的標準大綱？
如何根據(jù)企業(yè)及學員的實際情況，調(diào)整授課的大綱及授課的重點？
如何做好基于某一課程的培訓需求調(diào)查？
如何**關鍵人物訪談，找到可以**培訓來解決的問題，并發(fā)現(xiàn)可以運用的實際案例？
在做關鍵人物訪談時，培訓師應如何傾聽、如何提問？
如何編寫《授課時間表》？怎樣估計培訓的時間安排？
編寫《授課時間表》時的注意事項有哪些？
練習：編寫課程大綱（結合學員實際授課主題）、編寫授課時間表（結合學員實際授課主題）
單元三：課程開發(fā)的三個重點：講師手冊、學員手冊、PPT
在這一模塊，學員將了解到：
講師手冊的形式有哪些？應包括哪些內(nèi)容？
好的學員手冊應注意哪些細節(jié)？
PPT制作的要點是什么？什么樣的PPT更容易講解，并讓學員容易接受？
實戰(zhàn)演練：現(xiàn)場學員的PPT點評與輔導（結合學員的PPT）
單元五：授課技巧高級實戰(zhàn)訓練
模塊一：案例分析
如何搜集案例、修改案例并用于特定的培訓課程中？
如果描述、講解案例？怎樣對案例進行分析？
實戰(zhàn)演練：案例分析（結合學員的準備案例）
模塊二：游戲在培訓中的應用
游戲的分類與用途？怎樣根據(jù)授課的主題、學員的對象以及時間來選擇、修改或設計游戲？
在組織游戲的過程中，需要注意什么？
如何做好游戲的點評？
實戰(zhàn)演練：游戲點評訓練（結合學員的準備游戲）
姚俊老師的其它課程
沖突管理（07H） 01.01
單元一：沖突概述 在這一單元，學員將了解到： 什么是沖突？沖突形成的基本源泉是什么？ 為什么沖突的存在是必然的？ 如何從溝通著手，避免基本的沖突發(fā)生？ 單元二：價值觀與沖突管理 在這一單元，學員將了解到： 什么是價值觀？如何發(fā)現(xiàn)自己以及他人的價值觀？ 個人的價值觀是如何影響我們的行為的？當個人與個人、個人與團隊/公司的價值觀發(fā)生沖突時，我
講師：姚俊詳情
領導者的決策藝術（07H） 01.01
單元一：決策概述 在這一單元，學員將了解到： 自我測試：我的決策能力如何？ 影響有效決策的因素有哪些？ 什么是“獨立標準”？什么是“獨立程序”？如何運用“獨立標準”和“獨立程序”來做出有效的共同決策？ 決策者的風險控制能力如何？不同的風險承受能力是如何影響到我們的決策的？ 單元二：基礎性決策制定 在這一單元，學員將了解到： 基礎性決策制定
講師：姚俊詳情
問題的分析與解決（1天） 01.01
單元一：問題分析解決——概述 在這一單元，學員將了解到： 什么是問題？問題的類別有哪些？期望與偏差的關系是什么？在本行業(yè)中，四種常見的偏差是什么？ 什么是流程？流程的表現(xiàn)形式有哪些？ 人的思維流程是怎樣的？它對問題的分析解決有什么影響？ 理性的思維流程是什么？針對過去、現(xiàn)在以及未來的問題，分別應該采用什么樣的思維工具？ 單元二：如何確定首先要
講師：姚俊詳情
有效的團隊協(xié)作（14H） 01.01
單元一：什么是高效的團隊（2H） 在這一單元，學員將在講師的引導下，了解到： 什么是團隊？團隊與群體的區(qū)別是什么？ 高效團隊的特征是什么？如何才能做到呢？ 自主性團隊的含義是什么？ 什么才是真正的思考性團隊？ 我們目前的團隊是什么樣的團隊？ 高效的團隊需要有哪些角色成員？各中團隊角色的優(yōu)勢是什么？ 單元二：如何培養(yǎng)自主性的團隊（4H）
講師：姚俊詳情
可執(zhí)行的計劃與控制（1天） 01.01
單元一：可執(zhí)行的計劃與控制概述 在這一單元，學員將了解到： 企業(yè)執(zhí)行力弱的關鍵原因是什么？ 做出可執(zhí)行計劃的前提是什么？什么方式，才能使計劃具有可操作性？ 計劃有效執(zhí)行的保障因素是什么？有什么方式能避免做無用功的現(xiàn)象？ 在計劃、執(zhí)行與控制中，分別需要注意哪些問題，才能使整個系統(tǒng)得以正常實施？ 單元二：計劃與控制的前提：設定清晰的目標 在這一
講師：姚俊詳情
卓有成效的時間管理 01.01
單元一：時間管理概述 在這一單元，學員將了解到： 什么是時間？時間的基本元素是什么？時間的價值是什么？ 什么是時間管理？時間管理究竟管理的是什么？ 時間管理的原則是什么？如何實現(xiàn)時間管理的自律性、計劃性、集中性、協(xié)作性和效能性？ 有哪些時間管理的“陷阱”？他們是如何影響到時間管理的有效實施的？ 單元二：時間管理的基本方法 在這一單元，學員將
講師：姚俊詳情
情境領導 01.01
單元一：領導與管理Leadershipamp;Management 在這一單元，學員將在講師的引導下，了解到： 領導與管理的區(qū)別是什么？我的領導能力如何？（領導力自測） 領導者的三大技能是什么？領導者需要掌握的重要技能是什么？ 什么才是有效的領導？ 案例分析：領導者能力的綜合運用 案例分析：陳阿才的就職課、吳主任的部屬 單元二：跟隨者的準備
講師：姚俊詳情
企業(yè)勞動合同及人力資源管理及法務風險防范 01.01
?。ㄒ唬┦澜缒K ?。ǘ﹪夷K ?。ㄈ┢髽I(yè)模塊 1、管理理念全面更新 2、管理機制全面創(chuàng)新 3、管理制度全面完善 4、管理平臺全面搭建 5、管理團隊全面培訓 6、管理能力全面提升 （四）HR部門模塊 1、HR部門模塊之用工模式整合優(yōu)化 2、HR部門模塊之用工過程全程監(jiān)控 3、HR部門模塊之
講師：姚俊詳情
問題的分析與解決 01.01
單元一：系統(tǒng)思維概述在這一單元，學員將了解到：Oslash;什么是以問題為導向的思維模式？問題的類別有哪些？期望與偏差的關系是什么？在本行業(yè)中，四種常見的偏差是什么？Oslash;什么是流程？流程的表現(xiàn)形式有哪些？Oslash;人的思維流程是怎樣的？它對問題的分析解決有什么影響？Oslash;理性的思維流程是什么？針對過去、現(xiàn)在以及未來的問題，分別應該采用什
講師：姚俊詳情
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