蘇靜 老師
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蘇靜老師的文章
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 還等什么？是高手的就請(qǐng)閃亮登錄。WE ARE WAITING FOR YOUquot; 現(xiàn)代教育技術(shù)為孩子們詩作的quot;發(fā)表quot;提供了一個(gè)無限深遠(yuǎn)的空間，網(wǎng)上寫詩論 詩成了孩子們的一大景觀，天南海北網(wǎng)友的熱情留言更讓孩子們興奮無比。而在 這...
蘇靜 132查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 正如當(dāng)代新銳作家余杰在他的《火與冰》中所說的：quot;成人渴望交流，孩子喜歡 獨(dú)白，從這點(diǎn)看，成人比孩子更脆弱。quot;當(dāng)一個(gè)孩子用童真的慧眼洞悉出了人情 冷漠，用純真的聲音呼喚拆除心靈的柵欄時(shí)，我們感受到的是童心的強(qiáng)大和高貴 。我把這首詩發(fā)到網(wǎng)上...
蘇靜 140查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第六節(jié) 借景引發(fā)頭腦風(fēng)暴我向來主張頭腦風(fēng)暴式的作文教學(xué)，隨心隨性，情景交融，功到自然成?！ ∥冶旧硎且粋€(gè)對(duì)寫作情有獨(dú)鐘的人。在我看來，中國人具有一種天然的浪漫思想 與經(jīng)典風(fēng)尚，正如萬事萬物皆可入詩一樣，每個(gè)特定的情景，隨時(shí)都可能引發(fā)靈 魂深處的...
蘇靜 158查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 我必須承認(rèn)，那是一個(gè)充滿了驚喜和感動(dòng)的午后，它注定成為孩子們童年寫作中 最難忘的記憶。每個(gè)孩子筆下流淌出的文字，都是那么美妙動(dòng)人，個(gè)性飛揚(yáng)；每 個(gè)孩子心目中，都有一個(gè)風(fēng)雨中永恒的楊科： quot;他躺在地上，身子已經(jīng)僵直了。他的眼睛睜得大大的，滿是驚慌...
蘇靜 192查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第七節(jié) 批判閱讀另類思考 批判性閱讀的目的，就在于引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而進(jìn)行學(xué)識(shí)與人格的雙 重塑造?！ 鹘y(tǒng)的語文課上，孩子已經(jīng)習(xí)慣了跟著老師的思路走，去確認(rèn)并熟記一個(gè)所謂的 標(biāo)準(zhǔn)答案。而在詩意的課堂上，我們則倡導(dǎo)對(duì)一篇課文進(jìn)行quot...
蘇靜 160查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一個(gè)問題：你知道挑山工一次挑多重的貨物嗎？ 這個(gè)問題剛一拋出，孩子們就表現(xiàn)出極大的quot;猜謎熱情quot;：50斤，100，150斤… …看著孩子們游戲般輕佻的表情，我給出了一個(gè)參照物：quot;假設(shè)你的書包重10斤 ，你背著上高樓的感覺如何？q...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第四個(gè)問題：你知道挑山工辛苦一天的收入嗎？ 同樣是數(shù)字，孩子們這次毫不吝嗇自己的表達(dá)：quot;這么辛苦這么危險(xiǎn)的活兒，一 天不給兩三百塊誰干呀！quot;看著孩子們天真期待的表情，我又給出了一個(gè)讓他們 大跌眼鏡的真實(shí)答案：二三十元！我補(bǔ)充說道：quo...
蘇靜 155查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第八節(jié) 靜心聆聽孩子解釋 很多時(shí)候，孩子們看似quot;蹩腳quot;的答案，往往別有洞天。只要老師平心靜氣，給 孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽他把話說完，或許就能化腐朽為神奇，化干戈為玉帛?！ ≌n堂上，每個(gè)老師提問，都期待孩子們給出一個(gè)完美的答案。...
蘇靜 159查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第九節(jié) 團(tuán)隊(duì)合作賞詩有方 當(dāng)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，主體處于一種主動(dòng)探究的狀態(tài)中時(shí)，所呈現(xiàn)出的能量是何 其巨大。 我們所倡導(dǎo)的詩詞教育，其目的不僅在于熟悉作品名稱、文人姓氏，而且在于引 導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)價(jià)值觀念、學(xué)術(shù)思想的陳列室，競才智之技，將學(xué)生引領(lǐng)...
蘇靜 182查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 quot; （十分鐘后，每個(gè)組合都舉起了手。） 師：展示顯真功！ 生：配合顯真情！ （注：這是每次組合展示前，為了提醒臺(tái)下孩子們遵守紀(jì)律、配合聽講的quot;自創(chuàng) 口號(hào)quot;。） 師：好，首先有請(qǐng)quot;獅靈之心quot;閃亮登場！ （注：每個(gè)組...
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系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 生：大家好！我是梁辰。我想為大家補(bǔ)充白居易的另外兩首《憶江南》。（補(bǔ)充 詩文略）這三首《憶江南》雖然描寫了江南不同的風(fēng)景，但都表達(dá)了詩人對(duì)江南 的無限眷戀。讓我們一起誦讀，共同感受詩人的江南情懷。（生齊讀） 生： 嗨！我是蘇運(yùn)鐸。先考考大家，我們上學(xué)期...
蘇靜 157查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 第一章 第十節(jié) 幫助孩子自圓其說 發(fā)現(xiàn)孩子文章有問題的時(shí)候，別急著下定論，最好的辦法是換個(gè)視角，幫助他quot; 自圓其說quot;?！ ∵@條建議，是針對(duì)作文評(píng)閱提出來的。班里總有那么幾個(gè)quot;作文毒藥quot;，寫出些 讓老師慘不忍睹，痛心疾首...
蘇靜 155查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 于 是我細(xì)細(xì)道來：quot;這篇作文有幾大閃光點(diǎn)，而且是版權(quán)所有，其他的同學(xué)都沒做 到。首先，題材最新穎，雖然大家都寫了難忘的事，但是誰也沒有想到要把夢寫 成事，而且這種以虛幻來表現(xiàn)真實(shí)的手法，往往多見于國外的獲獎(jiǎng)影片，這足以 說明小凡具有導(dǎo)演天賦。q...
蘇靜 154查看全文
系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》 教師在引導(dǎo)低段學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，最終要給他們兩方面的影響?！ ∵@個(gè)細(xì)節(jié)的靈感來自于我在全國巡回講學(xué)時(shí)，一位低年級(jí)老師的現(xiàn)場提問。她當(dāng) 時(shí)的問題是這樣的： quot;蘇老師，我是一位一年級(jí)的語文老師。我一直很困惑，怎么對(duì)一年級(jí)的孩子進(jìn) 行作文素養(yǎng)的訓(xùn)練...