目標(biāo)管理與績(jī)效考核課程背景：為什么同樣的資源和人，交給不同的管理者進(jìn)行管理，結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)？為什么這樣多的人，陷入無(wú)效的.甚至毫無(wú)意義的工作中？影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么？員工或管理者為什么會(huì)無(wú)奈的離開(kāi)？為什么很多人覺(jué)得組織并沒(méi)有讓他們發(fā)揮作用？管理真正的價(jià)值到底在什么地方？什么是目標(biāo)？什么是計(jì)劃？年初的目標(biāo)到了年底為什么大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？ 這些問(wèn)題也許都是些管理的常識(shí)。但面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)日趨下行的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，企業(yè)生存和發(fā)展所面對(duì)的威脅越來(lái)越明顯、越來(lái)越強(qiáng)烈，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)和市場(chǎng)環(huán)境促使我們不得不思考：未來(lái)，企業(yè)的出路在哪里？

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企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程背景： 企業(yè)培訓(xùn)體系，是指在企業(yè)內(nèi)部建立一個(gè)系統(tǒng)的,與企業(yè)的發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)實(shí)施體系。建立和完善有效的企業(yè)培訓(xùn)體系，是培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)。培訓(xùn)體系是否有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)是，該培訓(xùn)體系是否為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供了最優(yōu)秀的人力資源。 本課程以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向。將根源于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略體系之下的企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，結(jié)合顧老師多年的企業(yè)大學(xué)實(shí)踐輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)能量身定做出符合自身持續(xù)發(fā)展的高效培訓(xùn)體系。 本課程著眼于企業(yè)核心需求。有

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高效能人士七個(gè)習(xí)慣課程背景： 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是美國(guó)柯維領(lǐng)導(dǎo)力中心的創(chuàng)始人.美國(guó)著名的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)家柯維博士開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程。 柯維先生是曾被《時(shí)代》譽(yù)為 “人類(lèi)潛能的導(dǎo)師”。柯維博士曾入選為全美 25位最有影響力的人物之一。 七個(gè)習(xí)慣這門(mén)課程解決了復(fù)雜的個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、把握命運(yùn)與追求成功之間的鏈接關(guān)系，在有關(guān)成功者素質(zhì)的探討中，使受訓(xùn)者完成了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的訓(xùn)練。 培訓(xùn)將深刻觸動(dòng)學(xué)員的心靈，促發(fā)思維模式的轉(zhuǎn)變，“由內(nèi)及外”提升學(xué)員個(gè)人工作的態(tài)度.責(zé)任感并掌握對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)的時(shí)間管理方法，進(jìn)而提

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高效組織溝通智慧課程背景： 溝通分分秒秒都在進(jìn)行，遺憾的是高效率的溝通很少出現(xiàn)，因此誤解成為常態(tài)，而理解成為特例——工作中更是如此。究其原因，首先是由于在溝通前沒(méi)有定位自己的目標(biāo)——對(duì)于本次溝通要達(dá)成一個(gè)什么目的，沒(méi)有得到確認(rèn)或沒(méi)有堅(jiān)持；其次是沒(méi)有掌握溝通的藝術(shù)和技巧。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)員理解溝通的終極目的，并在此基礎(chǔ)上掌握溝通的基本方法和技巧，實(shí)現(xiàn)高效溝通。 在溝通過(guò)程中，很多因素都會(huì)影響著溝通的效果，溝通是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)后天可以習(xí)得的技巧性能力。溝通分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本形

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景： 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)非人力資源部門(mén)經(jīng)理常常把“用工荒”、招聘難”、“離職高”等問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)歸咎于人力資源部門(mén)。當(dāng)我們各部門(mén)關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)象，也往往投訴人力資源部招聘速度太慢、招聘到的人質(zhì)量不高.對(duì)員工缺少應(yīng)有的激勵(lì)措施。而人力資源部抱怨業(yè)務(wù)部門(mén)不懂人力資源管理、只狹隘地從自己業(yè)務(wù)出發(fā)；沒(méi)時(shí)間參與面試、員工不合適就指責(zé)人力資源部。因此，給直線(xiàn)經(jīng)理進(jìn)行人力資源管理方面的培訓(xùn)，建立本行統(tǒng)一的“用人觀念”，使直線(xiàn)經(jīng)理具備人力資源管理方面的知識(shí)和方法，從而保障企業(yè)良性用人環(huán)境顯得尤為重要。

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引言：小故事：心中的教堂部分目標(biāo)管理概述Day1上午1.1何謂目標(biāo)管理1.2目標(biāo)管理五要素1.3我們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)？1.4目標(biāo)管理的作用1.5目標(biāo)的威力案例分析、模擬演練、頭腦風(fēng)暴第二部分目標(biāo)管理的四步驟2.1制定目標(biāo)4大原則2.2設(shè)定目標(biāo)的4個(gè)步驟2.3如何制定工作總目標(biāo)練習(xí)：幸福家庭或快樂(lè)人生等第三部分目標(biāo)分解三個(gè)方法3.1目標(biāo)分解的原則3.2撥洋蔥法3.3多叉樹(shù)法3.4、思維導(dǎo)圖法練習(xí)：兩年內(nèi)升一級(jí)、部門(mén)工作計(jì)劃設(shè)定等案例分析、模擬演練、頭腦風(fēng)暴第四部分目標(biāo)管理的追蹤Day1下午4.1經(jīng)理與小王的對(duì)話(huà)4.2目標(biāo)追蹤的原則4.3中層經(jīng)理的常犯錯(cuò)誤第五部分目標(biāo)管理的評(píng)估5.1目標(biāo)管理合

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