《LED（Learning Experience Design）基于學習體驗的情景教學設(shè)計）目標學員：資深內(nèi)訓師（講課比較多的內(nèi)訓師）、職業(yè)講師、課程開發(fā)師等人員課程課時：23天（6.5小時/天）培訓形式：案例研討、情景模擬、實戰(zhàn)設(shè)計人數(shù)限制：30人/班（標準版為小班制）【課程收獲】 ■ 掌握（Learning Experience Design）LED（學習體驗設(shè)計）設(shè)計思維與意識； ■ 充分理解情景教學設(shè)計的本質(zhì)與內(nèi)涵； ■ 掌握情景教學設(shè)計的技巧與方法，能設(shè)計出引起學員學習動機的課程教學活動； ■ 通過創(chuàng)設(shè)的教學設(shè)計，促進學員學習的主動性，拓展學習思路

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《智萃?PMADE經(jīng)驗萃取與敏捷課程開發(fā)操作指南》（書籍同名課程）目標學員：企業(yè)內(nèi)訓師、人力資源培訓負責人、企業(yè)承擔人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士課程課時：1天（6.5小時/天）培訓形式：講述、演練、視頻、案例分析人數(shù)限制：3040人/班【課程目標】 ■ 通過學習本課程中的需求分析的工具和方法，能精準課程需求，把握課程方向； ■ 掌握教學設(shè)計的常用方法，能根據(jù)專業(yè)內(nèi)容靈活運用； ■ 熟練使用快速課程開發(fā)實戰(zhàn)技巧，瞬間萃取知識，并變成可以講授的課程課件； ■ 應(yīng)用課程PMADE技術(shù)，能獨立完成課程開發(fā)任務(wù)；【課程特色】 課程通常由講師開設(shè)，他們基于自己的研究、經(jīng)驗和專

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《MTP新晉管理者綜合管理能力提升塑造》目標學員：適合企業(yè)中層管理人員課程課時：12天（6小時/天）培訓形式：體驗、案例分析研討、情景演練人數(shù)限制：35人/班【課程說明】 MTP（英文全稱Management TrainingProgram）,原義為管理培訓計劃，這個課程綜合了管理學、心理學、行為學，展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念，運用了“心術(shù)合一”，“內(nèi)外兼修的培訓架構(gòu)，在培訓方法上除了授課之外，加強了現(xiàn)場演練和課后實際操作指導。面對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化，企業(yè)在此階段更需要

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《ATT（行動式TTT）培訓師核心技能五項實戰(zhàn)修煉（含課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧）》目標學員：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓師和管理人員；課程課時：2天（6.5小時/天）培訓形式：案例分析研討、演練、視頻教學人數(shù)限制：35人/班【課程收獲】 ■ 掌握深層次成人學習原理，樹立正確的學習觀念； ■ 掌握課程開發(fā)技術(shù)，并能開發(fā)一門1小時內(nèi)的課程 ■ 掌握課程上常用的專業(yè)授課方法； ■ 掌握常用互動與控場工具的應(yīng)用； 【課程特色】 ATT（Actiontype trainertraining）為行動式培訓師

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《ATT（行動式TTT）培訓師核心技能修煉課程（授課技巧標準）版》目標學員：本課程主要針對新晉企業(yè)內(nèi)訓師、中基層管理人員課程課時：23天（6.5小時/天）培訓形式：案例分析研討、模擬演練、視頻教學、角色扮演、主題呈現(xiàn)人數(shù)限制：35人/班（小班制）【課程收獲】理解培訓師應(yīng)該扮演的角色，樹立正確的培訓分享理念和態(tài)度；克服授課呈現(xiàn)緊張，掌握培訓師公眾講述技巧，提高公眾表達水平；掌握常用互動呈現(xiàn)技能，通過學員良好體驗，提升課程效果水平；學會控場實用技巧，提升現(xiàn)場控場水平，讓學員注意力高度注意力集中的技巧。【課程特色】 ATT（Actiontype trainer training）為行動式培訓師

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《ATT（行動式TTT）培訓師核心技能修煉課程（授課技巧進階）版》目標學員：中級內(nèi)訓師（有一定的授課經(jīng)驗）（必須）課程課時：23天（6.5小時/天）培訓形式：案例分析研討、演練、視頻教學人數(shù)限制：35人/班(小班制)【課程收獲】掌握深層次成人學習原理，提升以學員為中心授課功底；掌握課程上常用的專業(yè)授課方法，提高授課水平和經(jīng)驗；掌握深入學員課程輔導的技能，提升課程深度和價值；掌握常用引導工具的應(yīng)用，提高課堂學員體驗；【課程特色】 ATT（Actiontype trainer training）為行動式培訓師核心技能修煉的簡稱，由多位經(jīng)驗豐富的資深培訓師共同開發(fā)而成，其核心價值體現(xiàn)在培訓師的行動

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