打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力一、課程介紹：本課程通過游戲拼圖的形式開展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務(wù)書進(jìn)行指定形狀的拼接，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。同時(shí)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)間與團(tuán)隊(duì)外部部門間的溝通和協(xié)作，因?yàn)楫?dāng)遇到自己小組無法完成指定形狀的拼接時(shí)，就需要與外團(tuán)隊(duì)借卡片。二、課程目標(biāo)通過游戲與講師的引導(dǎo)全面反思與升級(jí)心智的行為模式通過游戲復(fù)盤發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等多個(gè)維度的局限學(xué)習(xí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)下提升組織與團(tuán)隊(duì)效率的五種模型三、講師授課風(fēng)格授課層次清晰，條理性和邏輯性強(qiáng)。在培訓(xùn)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性。注重啟發(fā)式教學(xué)，在與大家分享心得的同時(shí)，使學(xué)員思考方式發(fā)生改變

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高效執(zhí)行大綱——孫倩老師企業(yè)為什么要打造員工的執(zhí)行力企業(yè)競爭力源于執(zhí)行力案例：非典時(shí)的阿里員工競爭力源于執(zhí)行力案例：一名被開除的高校畢業(yè)員工案例：一場訂票看出的差距互動(dòng)：你更喜歡你的下屬執(zhí)行力強(qiáng)還是弱？如何訓(xùn)練你的執(zhí)行力？拼速度練就時(shí)間的觀念案例：比競爭對(duì)手早一小時(shí)進(jìn)入市場拼精度追求精益求精的精神案例：愛迪生的3000次實(shí)驗(yàn)拼廣度不但要站的高還要看的全案例：和他的4種方案PK的結(jié)果如何讓你每天都充實(shí)高效？定目標(biāo)目標(biāo)3要素時(shí)間、內(nèi)容、人物做計(jì)劃計(jì)劃三則善于留白擁抱變化 即時(shí)改變細(xì)分工時(shí)間分工事件分工日事畢晨起定事分等級(jí)事不完成不放棄案例：一場家庭糾紛引發(fā)的思考死捍衛(wèi)不吝獎(jiǎng)勵(lì)懲罰不待互動(dòng)：你多久沒

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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣——研討會(huì)大綱第一天：一、效能的思維和原則1、效能之根2、持續(xù)成熟模式圖3、如何改變你的習(xí)慣4、效能的思維和原則案例：面對(duì)地鐵里吵鬧的小孩子與得知孩子剛失去母親后的思維轉(zhuǎn)變案例：一個(gè)護(hù)士與一個(gè)絕癥患者二、習(xí)慣一：主動(dòng)積極1、一個(gè)關(guān)于個(gè)人責(zé)任的習(xí)慣1）三思而行，根據(jù)原則和所期望的結(jié)果做出反應(yīng)2）使用主動(dòng)積極的語言3）專注你的影響圈4）成為轉(zhuǎn)型人案例：燈塔的故事互動(dòng)游戲：主動(dòng)積極手指舞三、習(xí)慣二：以終為始1、一個(gè)關(guān)于個(gè)人愿景的習(xí)慣1）行動(dòng)之前先展望結(jié)果 2）創(chuàng)造個(gè)人使命宣言并以它為人生藍(lán)圖故事：烏鴉喝水的故事四、習(xí)慣三：要事第一1、一個(gè)關(guān)于個(gè)人自我管理的習(xí)慣1）專注于最重要的事

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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——員工篇《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書，相信大家并不陌生，它里邊講解的七個(gè)習(xí)慣是從個(gè)人成功引深到公眾成功。個(gè)人成功相信是我們每個(gè)人此生都不斷追尋的方向，無論是工作還是生活，每個(gè)人都追尋著屬于自己的那份成功。而并不是每個(gè)人都能成功的走向個(gè)人成功的，接下來我們就一起盤點(diǎn)一下，那些困擾著我們的痛。每天都很忙碌，但績效結(jié)果卻不理想一上班就奔波在大小事中，忙到晚上才發(fā)現(xiàn)重要的事還沒干完馬上就快30歲了，而什么都沒有立循規(guī)蹈矩的過著每一天，當(dāng)時(shí)的初心早就不見了蹤影真不知活著的意義到底是什么，自己的人生還能不能自己做次主如上的這些正是困擾著重多職場人的問題，也是今天我們課程要解決的

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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——管理篇成功地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)需要有一整套獨(dú)特的、完全有別于個(gè)人貢獻(xiàn)者的技能。許多領(lǐng)導(dǎo)者和管理者因?yàn)閭€(gè)人能力而被提拔，可一旦身處領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位就感到舉步維艱。管理者的失敗往往源于無法達(dá)成重要的績效結(jié)果，這樣的失敗原因不外乎兩種:1. 未律己，先管人;2. 管理人，而不是讓人們在共同的期望下自我管理。 本課程是一次以應(yīng)用實(shí)操為導(dǎo)向的強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，專注于領(lǐng)導(dǎo)力的基本層面。為新晉及有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人提供一整套的思維模式、技能和工具。那么在管理工作中，你是否也遇到過如下管理挑戰(zhàn)呢？有嚴(yán)重的拖延癥，不到最后一刻，總是不能全力以赴每天都很忙碌，但績效結(jié)果卻不理想一上班就奔波在大小事中，忙到

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《德魯克八項(xiàng)基本管理技能》——企業(yè)管理者必修課管理者失敗的原因很多，常見的原因就是他本人在出任一項(xiàng)新的職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。職位變化了，管理者依然墨守陳規(guī)。而當(dāng)下管理者面對(duì)的兩項(xiàng)基本任務(wù)第一個(gè)就是創(chuàng)造真正的整體；第二個(gè)是平衡短期與長期的利益。那么在以往的工作中，作為管理者的你是否遇到了如下的困惑呢？1.制定的計(jì)劃總是趕不上變化2.總有救火的事件需要處理3.部署下去的工作檢查時(shí)總是不盡人意4.能力很強(qiáng)的員工一旦授權(quán)就交付質(zhì)量大幅度下降5.耐心的指導(dǎo)下屬工作，可下屬反過來說聽不懂或不愿干6.績效目標(biāo)制定后下屬怨聲連連如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課題，也是本

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